EDUCAÇÃO SUPERIOR E DESENVOLVIMENTO NO BRASIL: EXPANSÃO E CONTENÇÃO (1961-1971)

Ano: 2018 | Volume: 15 | Número: 1

Autores: Dulce Pereira dos Santos, Adriany de Ávila Melo Sampaio, Sarah Jane Durães

Palavras-chave: Ensino Superior. Desenvolvimento. Expansão. Contenção. Políticas Públicas.

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo analisar a relação entre educação superior e desenvolvimento no Brasil enfatizando o período compreendido entre o ano de 1961, quando entra em vigor a Lei de Diretrizes e Bases, e o de 1971, quando é aprovada a Lei 5692. A discussão destaca o período no qual se intensificaram as políticas (inter)nacionais de escolarização da população e, dentre elas, as de Educação superior para formação de profissionais de ensino e de pesquisa, caracterizando-se a importância fundamental da educação como estratégia de qualificação de mão de obra para o mercado de trabalho. Em linhas gerais, se identifica que houve uma política de contenção e ao mesmo tempo uma expansão de instituições mediante implantação de instituições privadas e no interior do país.

Resumo Inglês:

This article aims to analyze the relationship between higher education and development in Brazil, emphasizing the period between 1961, when the Law on Guidelines and Bases of education came into force, and that of 1971, when Law 5692 was approved. The discussion highlights the period in which the (inter)national policies for schooling of the population were intensified and, among them, higher education for the training of teaching and research professionals, characterizing the fundamental importance of education as a strategy for qualifying the workers for the labor market. In general, it is identified that there was a policy of containment and at the same time an expansion of institutions through the implementation of private institutions and it’s in the interior of the country.

Resumo Espanhol:

Este artículo analiza la relación entre educación superior y desarrollo en Brasil enfatizando el período comprendido entre el año 1961, cuando entra en vigor la Ley de Directrices y Bases, y el de 1971, cuando se aprueba la Ley 5692. En el periodo se intensificaron las políticas (inter)nacionales de escolarización de la población y, entre ellas, las de educación superior para formación de profesionales de enseñanza y de investigación, caracterizándose la importancia fundamental de la educación como estrategia de calificación de trabajadores para el mercado de trabajo. En líneas generales, se identifica que hubo una política de contención y al mismo tiempo una expansión de instituciones mediante la implantación de instituciones privadas y en el interior del país.