Este trabalho trata de uma análise do documentário “A educação proibida”, dirigido por Juan Vautisas e German Doin e lançado no ano de 2012. O objetivo é desenvolver uma crítica ao conteúdo da película cujas premissas encontram-se, em nossa avaliação, nas perspectivas pós-críticas em educação. Apresentamos ainda um breve estudo sobre as teorias pedagógicas a fim de melhor situar a Pedagogia Histórico-Crítica a qual fundamenta a crítica às proposições e formulações apresentadas no filme.
Este trabajo tratase deuna análisisdel documental"La educaciónprohibida”', dirigido por JuanVautisasyGerman Doiny lanzadoen el año de 2012.El objetivoes desarrollaruna crítica alcontenido de la películacuyas premisas encuentran se, en nuestra opinión, en lasperspectivaspost-crítico en educación. También presentamos un breve estudio acerca de las teorías pedagógicas con el fin de situar mejor la Pedagogía Histórico-Crítico, la cual fundamenta a crítica a las proposiciones y formulaciones presentadas en la película.
