Several studies about school success confirm that a positive teacherstudent relationship can favor a strong engagement to school life. Such studies emphasize the fact that teachers contribute to school success when they combine both a demanding and a supportive attitude towards their students, such attitude arising from a sense of value and trust in their students’ capabilities. This paper examines the different meaning that successful secondary education students give to their academic experience and defines some of the specific features of teaching which help to create a positive school-student relationship.
Distintos estudios sobre el éxito escolar confirman que una relación positiva con el profesorado puede marcar la posibilidad de desarrollar una buena relación con la escuela. Subrayan que el profesorado favorece el éxito escolar, cuando aporta una combinación de apoyo y de exigencia que sostiene en la valoración y la confianza de las capacidades de sus estudiantes. Este texto recupera los significados que estudiantes de Bachillerato con trayectoria de éxito escolar dan a su experiencia formativa, para profundizar y reflexionar en ese actuar docente que se revela como favorecedor de establecer una relación positiva con la escuela y de encontrar una sentido propio al trabajo que se realiza en ella.
