O presente trabalho trata a importância do brincar na aprendizagem infantil tendo como objetivo de analisar as necessidades do espaço de tempo para brincadeiras na construção de aprendizagem das crianças contribuindo para reflexão de pesquisas das brincadeiras no cotidiano escolar. Para realizar estudo sobre esse tema foram feitas pesquisas bibliográficas sobre o tema abordado revelando a importância do lúdico nas práticas educativas porque ao aprender brincando se torna mais motivador, podendo ser explorado o desenvolvimento cognitivo e suas capacidades. O referencial teórico fortalece a proposta ao defender a importância da ludicidade na educação infantil, mostrando que ela sendo base para o ensino das crianças em sua primeira fase dando liberdade para sua expressão criatividade e naturalidade.
The present work deals with the importance of playing in children's learning, having as
objective of analyzing the needs of the space of time for games in the construction
of children's learning, contributing to the reflection of research on games in the
school routine. To carry out a study on this topic, research was carried out
literature on the topic addressed, revealing the importance of playfulness in
educational because learning by playing becomes more motivating and can be explored
cognitive development and its capabilities. The theoretical framework strengthens the proposal
when defending the importance of playfulness in early childhood education, showing that it being
basis for teaching children in their first phase giving freedom for their expression
creativity and naturalness.
El presente trabajo trata sobre la importancia del juego en el aprendizaje de los niños, teniendo como
objetivo de analizar las necesidades del espacio de tiempo para los juegos en la construcción
del aprendizaje de los niños, contribuyendo a la reflexión de las investigaciones sobre juegos en el
rutina escolar. Para realizar un estudio sobre este tema se realizó una investigación
literatura sobre el tema abordado, revelando la importancia del juego en
educativo porque aprender jugando se vuelve más motivador y puede ser explorado
desarrollo cognitivo y sus capacidades. El marco teórico fortalece la propuesta
al defender la importancia de la lúdica en la educación infantil, demostrando que es
base para enseñar a los niños en su primera etapa dando libertad para su expresión
creatividad y naturalidad.
Le présent travail traite de l'importance du jeu dans l'apprentissage des enfants, ayant comme
objectif d'analyser les besoins de l'espace de temps pour les jeux dans la construction
des apprentissages des enfants, contribuant à la réflexion de la recherche sur les jeux dans le
routine scolaire. Pour mener une étude sur ce sujet, des recherches ont été menées
littérature sur le sujet abordé, révélant l'importance du jeu dans
éducatif car apprendre en jouant devient plus motivant et peut être exploré
développement cognitif et ses capacités. Le cadre théorique renforce la proposition
en défendant l'importance du jeu dans l'éducation de la petite enfance, en montrant qu'il est
base pour enseigner aux enfants dans leur première phase la liberté d'expression
créativité et naturel.
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Bedeutung des Spielens für das kindliche Lernen, z
Ziel ist es, die Bedürfnisse des Zeitraums für Spiele im Bauwesen zu analysieren
des kindlichen Lernens, Beitrag zur Reflexion der Forschung über Spiele in der
Schulalltag. Um eine Studie zu diesem Thema durchzuführen, wurde recherchiert
Literatur zum angesprochenen Thema, die die Bedeutung der Verspieltheit in
pädagogisch, weil spielerisches Lernen motivierender und erforschbarer wird
kognitive Entwicklung und ihre Fähigkeiten. Der theoretische Rahmen stärkt den Vorschlag
wenn es darum geht, die Bedeutung des Spielerischen in der frühkindlichen Bildung zu verteidigen und zu zeigen, dass es so ist
Grundlage für das Unterrichten von Kindern in ihrer ersten Phase, die Freiheit für ihren Ausdruck geben
Kreativität und Natürlichkeit.
Il presente lavoro affronta l'importanza del gioco nell'apprendimento dei bambini, avendo come
obiettivo di analizzare le esigenze dello spazio di tempo per i giochi nella costruzione
dell'apprendimento dei bambini, contribuendo alla riflessione della ricerca sui giochi nel
routine scolastica. Per svolgere uno studio su questo argomento, è stata condotta una ricerca
letteratura sull'argomento affrontato, rivelando l'importanza della giocosità in
educativo perché imparare giocando diventa più motivante e può essere esplorato
lo sviluppo cognitivo e le sue capacità. Il quadro teorico rafforza la proposta
quando si difende l'importanza della giocosità nell'educazione della prima infanzia, dimostrando che è
basi per insegnare ai bambini nella loro prima fase a dare libertà di espressione
creatività e naturalezza.
