Ensinar em tempos de pandemia: diálogos docentes na tríplice fronteira
Revista Nupem
Ensinar em tempos de pandemia: diálogos docentes na tríplice fronteira
Autor Correspondente: Frank Antonio Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Ensino remoto, Pandemia de Covid-19, Fronteira
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta investigações iniciais e reflexões acerca das experiências vivenciadas e compartilhadas em encontros de estudos que reuniram professores de três cidades fronteiriças – Foz do Iguaçu (BR), Puerto Iguazú (AR) e Ciudad del Este (PY) –, com o objetivo de criar uma rede de diálogos, reflexões e troca de experiências sobre os desafios de ensinar durante a Pandemia da covid-19. Como metodologia, adotamos uma pesquisa qualitativa vinculada a um projeto de extensão, organizado em encontros online que congregaram professores de diferentes localidades para conhecer a realidade das escolas e estudar as formas como cada comunidade, cada governo, se organizou para implantação das aulas remotas, bem como os desafios e possibilidades da inserção das mídias como aparato pedagógico. Discutimos os resultados obtidos por meio dele, as articulações entre os docentes, de forma breve, por se tratar de um estudo em andamento, em caráter inicial.
Resumo Inglês:
The article presents primary investigations and reflections on experiences shared in a study group that gathered teachers from three border cities – Foz do Iguaçu (BR), Puerto Iguazú (AR), and Ciudad del Este (PY). The aim was to create a network of dialogues, reflections, and experience exchanges on teaching challenges during the COVID-19 pandemic. Regarding the methodology, we adopted qualitative research linked to a university extension project, organized in online meetings connecting teachers from different locations to learn about different school realities and to study how each community and each government organized itself for remote class implementation, their challenges, and the possibilities of different media as pedagogical tools. We briefly discussed the project results and the teachers’ deliberations, as it is an ongoing study in its initial stages.
Resumo Espanhol:
El artículo presenta investiga-ciones iniciales y reflexiones sobre las experiencias vividas y compartidas en encuentros de estudio que reunieron a profesores de tres ciudades fronterizas – Foz do Iguaçu (BR), Puerto Iguazú (AR) e Ciudad del Este (PY) –, con el objetivo de crear una red de diálogos, reflexiones e intercambio de experiencias sobre los desafíos de la docencia durante la pandemia de Covid-19. Como metodología, adoptamos un enfoque cualitativo, vinculado a un proyecto de extensión. Se organizaron encuentros en línea, que reunieron a docentes de diferentes lugares, para conocer la realidad de las escuelas y estudiar las formas en que cada comunidad, cada gobierno, se organizaba para implementar clases remotas, así como los desafíos y posibilidades de insertar a los medios de comunicación como dispositivo pedagógi-co. Se discuten los resultados del proyecto y las articulaciones entre los profesores, brevemente, por ser este un estudio en curso, en su etapa inicial.
