Ensino de circuitos elétricos por meio de tecnologias digitais: uma proposta didática baseada na Aprendizagem Significativa e nos Três Momentos Pedagógicos

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 6

Autores: G. H. C. Domingues, H. A. P. Carvalho, G. S. Philippsen

Palavras-chave: circuitos elétricos; tecnologiaDigitais no Ensino de Física, teoria da Aprendizagem Significativa, Três Momentos Pedagógicos.

Resumo Português:

Diversos conceitos em Física, dentre os quais os correlatos aos circuitos elétricos, são considerados abstratos. Tal fato dificulta a compreensão por parte dos estudantes que, consequentemente, acabam considerando-os enfadonhos e sem aplicabilidades reais, o que conduz à desmotivação para o estudo da Física. Neste cenário as tecnologias digitais constituem um importante recurso pedagógico, visto que estas oferecem ferramentas de fácil utilização, baixo ou nenhum custo e permitem o desenvolvimento de aulas mais atrativas aos alunos. Mais especificamente no tocante aos simuladores computacionais, é possível a visualização e a interação com representações de sistemas físicos, mesmo em escalas microscópicas, o que contribui para o entendimento de conceitos correlatos a estes sistemas. Diante do exposto, apresenta-se neste trabalho uma proposta didática referente aos conceitos de circuitos elétricos embasada no uso de tecnologias digitais, fundamentada na teoria da Aprendizagem Significativa e na dinâmica de ensino dos Três Momentos Pedagógicos. Espera-se que a mesma possa contribuir para o aprendizado significativo relacionado a este importante tópico da Física, bem como à motivação para o estudo desta ciência. A proposta didática foi arquitetada para a modalidade de ensino presencial, mas pode ser adequada à modalidade de ensino remota.

Resumo Inglês:

Several concepts in Physics, including those correlated to electric circuits, are considered abstract. This fact makes them of difficult understanding for the students that, consequently, end up considering them boring and devoided of real applicability, which leads to demotivation for the study of Physics. In this scenario, the digital technologies constitute an important pedagogical resource, since they offer user-friendly tools, low or no cost and allow the development of more attractive classes for the students. Concerning the computational simulators, it is possible to visualize and to interact with representations of physical systems, even on microscopic scales, which contributes to the understanding of concepts related to these systems. Considering this context, this work presents a didactic proposal regarding the concepts of electrical circuits, based on digital technologies applications, Meaningful Learning Theory and Three Pedagogical Moments teaching dynamics. It is expected to contribute to the significant learning related to this important Physics’ topic, as well to the motivation for the study of this science. The didactic proposal was designed for presential teaching, but it can be adapted for remote teaching.

Resumo Espanhol:

Varios conceptos de Física, incluidos los relacionados con los circuitos eléctricos, se consideran abstractos. Este hecho dificulta la compresión de los estudiantes, lo que, en consecuencia, termina por considerarlos aburridos y sin aplicabilidad real, lo que conduce a la desmotivación para el estudio de la Física. En este escenario, las tecnologías digitales son un recurso pedagógico importante, ya que ofrecen herramientas fáciles de usar, de bajo o ningún costo y permiten el desarrollo de clases más atractivas para los estudiantes. Más específicamente en lo que respecta a los simuladores informáticos, es posible visualizar e interactuar con representaciones de sistemas físicos, incluso a escalas microscópicas, lo que contribuye a la compresión de conceptos relacionados con estos sistemas. Dado lo anterior, este trabajo presenta una propuesta didáctica en torno a los conceptos de circuitos eléctricos basados en el uso de tecnologías digitales, a partir de la teoria del Aprendizaje Significativo y la dinâmica docente de los Tres Momentos Pedagógicos. Se espera que pueda contribuir al aprendizaje significativo relacionado con este importante tema de la Física, así como a la motivación para el estudio de esta ciencia. La propuesta didáctica fue diseñada para la modalidad de docencia presencial, pero puede adaptarse a la modalidad de docencia a distancia.