Ensino de Matemática e Orientação Sexual em uma perspectiva interdisciplinar Autores Eduardo Mariano da Silva

Ano: 2022 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: E. M. Silva, T. D. Rodrigues

Palavras-chave: Orientação Sexual. Educação Crítica. DST/Aids. Ensino de Matemática.

Resumo Português:

Este trabalho teve como objetivo investigar e experimentar o trabalho interdisciplinar entre o ensino de Matemática e o tema transversal "Orientação Sexual” com ênfase em DST/AIDS. Entendemos que o ensino de Matemática, na Educação Básica, pode contribuir para o desenvolvimento sociocultural do educando, potencializar o pensamento matemático e crítico, resolver problemas cotidianos, dentre outros. Assim, acreditamos que, a partir de um trabalho interdisciplinar, é possível que nas aulas de Matemática sejam abordadas questões sociais, culturais e políticas. Também entendemos que trabalhar o tema DST/AIDS na escola é de suma importância e que é necessário abordá-lo visando a sua desvinculação de tabus e preconceitos formados na sociedade, reforçando valores como respeito e solidariedade em relação às pessoas que vivem com o HIV e também orientando sobre as formas de prevenção. Neste trabalho, a metodologia utilizada é a pesquisa qualitativa, e visto a necessidade de uma metodologia que possibilite a interação do pesquisador com os alunos, como um auxílio, na abstração e reflexão crítica embasamos na pesquisa-ação. Os resultados apontam que a proposta pedagógica auxilia na formação dos estudantes, tornando-os melhor capazes de ler, interpretar, refletir e analisar criticamente as informações que recebem diariamente.

Resumo Inglês:

This work aimed to investigate and experiment the interdisciplinary work between the teaching of Mathematics and the transversal theme “Sexual Orientation” with an emphasis on STD/AIDS. We understand that the teaching of Mathematics, in Basic Education, can contribute to the sociocultural development of the student, enhance mathematical and critical thinking, solve everyday problems, among others. Thus, we believe that, based on an interdisciplinary work, it is possible that social, cultural and political issues are addressed in Mathematics classes. In this work, the methodology used is qualitative research, and given the need for a methodology that allows the interaction of the researcher with the students, as an aid, in abstraction and critical reflection, we base ourselves on action research. The results indicate that the pedagogical proposal helps in the formation of students, making them better able to read, interpret, reflect and critically analyze the information they receive daily.

Resumo Espanhol:

Este trabajo tuvo como objetivo investigar y experimentar el trabajo interdisciplinario entre la enseñanza de las Matemáticas y el tema transversal “Orientación Sexual” con énfasis en las ETS/SIDA. Entendemos que la enseñanza de las Matemáticas, en la Educación Básica, puede contribuir al desarrollo sociocultural del estudiante, potenciar el pensamiento matemático y crítico, resolver problemas cotidianos, entre otros. Así, creemos que, a partir de un trabajo interdisciplinario, es posible que en las clases de Matemáticas se aborden temas sociales, culturales y políticos. En este trabajo la metodología utilizada es la investigación cualitativa, y dada la necesidad de una metodología que permita la interacción del investigador con los estudiantes, como ayuda, en la abstracción y la reflexión crítica, nos basamos en la investigación acción. Los resultados indican que la propuesta pedagógica ayuda en la formación de los estudiantes, haciéndolos más capaces de leer, interpretar, reflexionar y analizar críticamente la información que reciben a diario.