Existe uma história das inovações brasileiras no ensino policial. Nacena mundial, cada vez mais há estudos sobre novos paradigmas naeducação policial. Este artigo trata do ensino policial voltado àsegurança cidadã, tomando como referência empírica a análise dos cursosde formação da Brigada Militar do estado do Rio Grande do Sul (BM/RS).Por meio de uma pesquisa quantitativa de cunho documental foramestudados os avanços e os desafios neste campo pós-redemocratização, bemcomo a análise dos programas e das disciplinas dos cursos de formaçãopara ingresso na corporação e os percentuais de carga horária por cursonas subáreas de ciências sociais, valorização profissional, gestãopública, tecnologias policiais, estudos jurídicos, estágios e atividadescomplementares, buscando identificar avanços que proporcionem umaformação cidadã e participativa aos profissionais de segurança pública.Os resultados apontam avanços com a ampliação no rol de disciplinashumanísticas e um foco maior voltado à segurança cidadã.
The article deals with police education focused on citizen security, taking as an empirical reference the analysis of the training courses of the Military Brigade of the state of Rio Grande do Sul (BM/RS). There is a history of Brazilian innovations in police education. On the world stage, there are more and more studies on new paradigms in police education. The advances and challenges in this post-redemocratization field were studied, as well as the analysis of the programs and disciplines of the training courses for entering the corporation and the percentages of hours per course in the sub-areas of social sciences, professional development, public management, technologies police, legal studies, internships and complementary activities, seeking to identify advances that provide citizen and participatory training to public security professionals. The results point to advances with the expansion of the list of humanistic disciplines and a greater focus on citizen security.
