Entre rupturas e ajustes: o Ratio Studiorum e a educação brasileira

Analisou-se os impactos causados pela Igreja Católica na Educação Brasileira com a vinda da Companhia de Jesus para o

Brasil em 1549, na busca de saber quais estratégias usaram para a catequização, métodos educacionais que foram utilizados e

os impactos na Educação Brasileira e como hoje no século XXI podemos perceber resquícios dessa educação. Alguns autores

sinalizam algumas possibilidades de pesquisa como, a persistência de métodos na contemporaneidade, a mudança de cultura da

sociedade brasileira e os dogmas católicos do período colonial, como também as diferenças de educação nos diferentes grupos

sociais, buscando assim esclarecer algumas destas questões. Analisou-se ainda, as contribuições dos jesuítas na Educação

Brasileira, sinalizando o primeiro contato com os nativos, e como ao longo desse tempo as rupturas nos métodos educacionais

aplicados na Educação Brasileira podem ser observadas na sociedade atual. Como metodologia este trabalho teve a revisão de

literatura e fontes como livros e artigos científicos, dissertações e teses. Este estudo demonstrou, o que a reforma Pombalina

interferiu no avanço desta educação trazendo um retrocesso neste aspecto e como a

Ratio Studiorum

serviu de ferramenta para

os educadores jesuítas.

It was analyzed the impacts caused by the Catholic Church in Brazilian Education with the coming of the Society of Jesus to

Brazil in 1549, in search to knowing what strategies they used for catechization, the educational methods that were used and the

impacts on Brazilian Education and how today in the 21st century we can perceive remnants of this education. Some authors

point some research possibilities, such as the persistence of methods in contemporary times, the change in culture of Brazilian

society and the Catholic dogmas of the colonial period, as well as the differences in education in the different social groups, thus

seeking to clarify some of these issues. It was also analyzed the contributions of the Jesuits in Brazilian Education, signaling

the first contact with the natives, and how over this time the ruptures in the educational methods applied in Brazilian Education

can be observed in the current society. As methodology this work had the review of literature and sources such as books and

scientific articles, dissertations and theses. This study demonstrated how the Pombaline reform interfered in the advancement

of this education bringing a setback in this aspect and how the

Ratio Studiorum

served as a tool for Jesuit educators. As

methodology this work had the review of literature and sources such as books and scientific articles, dissertations and theses.

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