Este artigo apresenta resultados da análise de capítulos relacionados ao objeto de conhecimento “Equações Polinomiais do 1º grau”, nos livros didáticos de Matemática do 7º ano do Ensino Fundamental aprovados e distribuídos a instituições de ensino no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). O objetivo desta análise foi avaliar a potencialidade desses materiais presentes na maioria das salas de aula brasileiras para o estímulo da criatividade em Matemática. Foram analisados 12 livros didáticos, que compõem as coleções distribuídas no período de 2021/2024, de acordo com dados do Ministério da Educação (MEC). Concluímos que os exercícios contidos nos livros didáticos, em sua maioria, são caracterizados como problemas fechados que demandam processos cognitivos de baixa complexidade, como memorização e repetição de procedimentos.
This article presents results of the analysis of chapters related to the object of knowledge Polynomial Equations of the 1st degree, in Mathematics textbooks for the 7th year of Elementary School approved and distributed to teaching institutions in the National Textbook Program (PNLD). The objective of this analysis was to evaluate the potential of these materials present in most Brazilian classrooms for stimulating creativity in Mathematics. Twelve textbooks were analyzed, which make up the collections distributed in the period 2021/2024,according to data from the Ministry of Education (MEC). We conclude that the exercises/problems contained in textbooks, for the most part, are characterized as closed problems that demand low complexity cognitive processes such as memorization and repetition of procedures.
