Este artigo pesquisou sobre quais são os fatores que levam o professor a escolher a escola de atuação, e relacionar se esses fatores possuem alguma associação com a formação ou, se a escolha apresenta outros aspectos, além dos pedagógicos. Por meio de entrevistas com os docentes, utilizando-se questionários, a pesquisa mostra o cenário de uma escola da Diretoria Regional de Ensino Sul I, que no ano de 2014 alcançou as metas de Ensino Médio estabelecidas pelo IDESP. Os resultados apresentados no artigo indicam quais os fatores considerados pelos docentes a atuar na escola, em seus variados graus de importância.
This article was a research about the factors that lead teachers to choose which school to teach, relate these factors and check if they have something to do with the teachers’ formation or if this choice has other features, besides pedagogical reasons. Through interviews and questionnaires with teachers, this article shows the scene of a school of Regional Education Board SUl I. This school reached the school targets set by IDESP in 2014. The results presented in this article indicate the main factors that led teachers to work in this school, in different degrees of importance.
