O artigo relata o processo do estágio curricular obrigatório de aluna do curso de 2ª Licenciatura em Pedagogia, ocorrido em turma de 1º ano do Ensino Fundamental. O processo de estágio se constituiu de estudos, reflexões, observação participativa e execução de plano de aula. Como atividade letiva, a estagiária propôs um plano de aula com a temática música, e para tal foram necessários estudos e pesquisas sobre este ensino para crianças. Foram desenvolvidas seis atividades envolvendo percepção auditiva, reconhecimento de timbres, leitura, escrita, noções de seriação e numeração. A música traz consigo o caráter da ludicidade, da expressividade, e tornou-se uma aliada no processo de alfabetização da turma. As crianças se apresentam ávidas por descobertas, por vivências, constituindo um campo aberto e abrangente para o professo explorar. O estágio permitiu a aproximação com o contexto escolar, de forma a sustentar uma concepção mais sólida sobre a área.
The article reports the process of mandatory curricular internship for a student of the 2nd Degree in Pedagogy, which took place in a class of 1st year of Elementary School. The internship process consisted of studies, reflections, participatory observation and execution of the lesson plan. As a teaching activity, the intern proposed a lesson plan with the theme of music, and for that, studies and research on this teaching for children were necessary. Six activities were developed involving auditory perception, tone recognition, reading, writing, notions of serialization and numbering. Music brings with it the character of playfulness, expressiveness, and has become an ally in the class literacy process. Children are eager for discoveries, for experiences, constituting an open and comprehensive field for the professed to explore. The internship allowed the approximation with the school context, in order to support a more solid conception about the area.
