Esse artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em desenvolvimento e tem como objetivo: realizar um Estado do Conhecimento, baseado em produções acadêmicas, para identificar a Educação Estatística no contexto da Educação Infantil, disponibilizadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), no Portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) fundação do Ministério da Educação (MEC), no Catálogo de Teses e Dissertações e no Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática (EBRAPEM). Em buscas no período de 2008 a 2020, foram recuperados 13 trabalhos, sendo três teses de doutorado, três dissertações de mestrado, quatro projetos de pesquisa e três artigos. Tais trabalhos compuseram o corpus textual desta parte da pesquisa, apresentando elementos que evidenciam a importância da inserção da Educação Estatística na Educação Infantil, com contribuições para a construção de um sujeito crítico, questionador,capaz de transformar sua realidade, através do ensino da Estatística.
This paper is an excerpt of a master's research in development, which aims to: carry out a State of Knowledge, based on academic productions, to identify a Statistical Education in the context of Early Childhood Education, available in the Brazilian digital library of thesis and dissertations (BDTD), in the periodical portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) Foundation of the Ministry of Education (MEC), in the Catalog of Theses and Dissertations and in the Brazilian Meeting of Graduate Students in Mathematics Education (EBRAPEM). In searches from 2008 to 2020, 13 researches were retrieved, being three doctoral theses, three master's dissertations, four research projects and three papers. Such works composed the textual corpus of this part of the research, elements that evidence the importance of the insertion of Statistical Education in Early Childhood Education, with contributions to the construction of a critical, questioning subject, capable of transforming their reality, through the teaching of Statistics.
Este artículo forma parte de una investigación de maestría en desarrollo y tiene como objetivo: realizar un Estado del Conocimiento, a partir de producciones académicas, para identificar la Educación Estadística en el contexto de la Educación Infantil, disponible en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD ), en el Portal de revistas de la Fundación Coordinación para la Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) del Ministerio de Educación (MEC), en el Catálogo de Tesis y Disertaciones y en el Encuentro Brasileño de Estudiantes de Posgrado en Educación Matemática (EBRAPEM ). En las búsquedas de 2008 a 2020 se recuperaron 13 trabajos, tres tesis doctorales, tres disertaciones de maestría, cuatro proyectos de investigación y tres artículos. Dichos trabajos constituyeron el corpus textual de esta parte de la investigación, presentando elementos que muestran la importancia de insertar la Educación Estadística en la Educación Infantil, con aportes para la construcción de un sujeto crítico, cuestionador, capaz de transformar su realidad, a través de la enseñanza. de Estadística.
