O presente relato contempla uma série de estratégias de leitura vivenciadas num grupo de Leitura de Textos de Divulgação Científica vinculado à um Curso de Química Licenciatura. Apresentamos os modos de organização do grupo ao realizar os diálogos sobre a leitura do Livro Barbies, Bambolês e Bolas de Bilhar. O grupo foi subdividido de acordo com o número de capítulos do livro e, por meio de sorteio, cada grupo ficou responsável por propor uma estratégia de diálogo e/ou de leitura para cada um dos capítulos do livro e de mediar as mesmas no dia do encontro. Os resultados que apresentamos consistem na descrição das interações e das motivações estabelecidas durante os encontros e indiciam a possibilidade de utilização de diversas estratégias de leitura como o uso de imagens, perguntas, mapas conceituais, entre outras, as quais oportunizaram uma interação mais efetiva dos participantes e potencializam o seu modo de se posicionar frente ao texto.
The present report contemplates a set of reading strategies experienced in a group of Scientific Dissemination Texts linked to a Licentiate Chemistry Course. It is showed the way of the group organization to execute the dialogues about the reading of book Barbies, Bambolês e Bolas de Bilhar. The group was subdivided according to the number of the chapters, and through raffle, each group was responsible to propose a dialogue and/or a reading strategy to each one of the chapters of the book. The results which were presented consists in the interaction descriptions and the motivation settled during the discussion meeting about the reading and indicate the possibilty of applying many reading strategies as the use of images, questions, maps, and other, that enabled a more effective interaction between participants and helped positioning with respect to the text.
El presente relato contempla una serie de estrategias de lectura vivenciadas en un grupo de Lectura de Textos de Divulgación Científica vinculado a un curso de licenciatura em química. Se muestra el camino de la organización del grupo para ejecutar los diálogos sobre la lectura de lo libro Barbies, Bambolês y Bolas de Bilhar. El grupo se subdividió según el número de los capítulos y por medio de sorteo, cada grupo fue responsable de proponer un diálogo y una estrategia de lectura a cada uno de los capítulos del libro. Los resultados que presentamos consisten en la descripción de las interacciones y de las motivaciones establecidas durante el debate sobre la lectura e indican la posibilidad de utilizar diversas estrategias de lectura como el uso de imágenes, preguntas, mapas conceituales, entre otras, las cuales oportunizaron una interacción más efectiva de los participantes y potenciam su posicionamiento frente al texto.
