O presente artigo toma como base a análise dos processos de ensino e aprendizagem relacionados com a Educação Ambiental. Para esta análise é feito um relato de uma experiência de formação de professores através de cursos semi-presenciais desenvolvidos na região da Catalunha-Espanha. Em sua base teórica o texto apresenta um modelo sistêmico e outro conceitual de análise que servem de base para interpretação de resultados.
This article builds on the analysis of the processes of teaching and learning related to Environmental Education. This analysis is done by a report of an experience with teacher training in semi-presence courses developed in the Catalonia-Spain region. In its theoretical basis the text presents a systemic model and other conceptual of analysis which sustain the interpretation of the results.
El presente articulo se basa en el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje relacionados con la Educación Ambiental. Esta análisis se realiza mediante el relato de una experiencia de formación del profesorado a través de cursos en la región de Cataluña-España. En su base teórica el texto presenta un modelo de sistemico y otro conceptual que sirven de bases para la interpretación de los resultados.
