Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre saberes matemáticos do povo indígena Paiter, realizada na Terra Indígena Sete de Setembro, situada na divisa dos estados de Rondônia e Mato Grosso. Fundamenta-se teoricamente em pressupostos da etnomatemática para refletir sobre a seguinte questão de pesquisa: Quais são os conhecimentos matemáticos do povo Paiter relacionados a contagem, medidas e geometria? A produção de dados baseou-se em observações de atividades tradicionais e entrevistas com membros mais velhos de quatro aldeias do povo Paiter. Os principais resultados referem-se a termos numéricos e qualificadores geométricos, que foram registrados na língua paiter e em português, criando-se uma frase de contextualização. Os resultados fornecem subsídios para elaboração de novos materiais didáticos, na direção da construção de uma escola intercultural, que contemple os saberes e fazeres do povo Paiter, incluindo-se seus saberes e fazeres matemáticos.
This articlepresents results of a research on mathematical knowledge of the Paiter indigenous people, held in the Terra Indígena Sete de Setembro, located on the border of the states of Rondônia and Mato Grosso. It is theoretically based on the assumptions of ethnomathematics to reflect on the following research question: What are the mathematical knowledge of the Paiter people related to counting, measurements and geometry? Data production was based on observations of traditional activities and interviews with older members of four villages of the Paiter people. The main results refer to numeric terms and geometric qualifiers, which were recorded in the Paiter language and in Portuguese, creating a contextualization phrase. The results provide subsidies for the elaboration of new teaching materials, in the direction of the construction of an intercultural school, which contemplates the knowledge and actions of the Paiter people, including their knowledge and mathematical practices.
