Este trabalho é resultado de uma experiência educacional realizada em uma instituição ecumênica situada no Rio de Janeiro (RJ), no bairro de Vila Isabel, denominada Instituição Religiosa Perfect Liberty, no Núcleo de Integração e Expressão da Mulher. O objetivo deste estudo foi desenvolver no idoso sua capacidade de memória, principalmente, por meio de
técnicas de estimulação da memória – estimulação e codificação – com uma abordagem interdisciplinar, e perceber a necessidade do trabalho interativo entre as ciências da saúde e as ciências humanas, com abordagem pedagógica aplicada à neurociência, na optimização
cognitiva da memória em idosos. A metodologia da pesquisa foi aplicada em idosos acima de 50 anos com alteração subjetiva da memória, e consistiu de aula expositiva e ferramentas de informação e reforço com base na pedagogia existencialista, aplicação de técnicas de relaxamento, de técnicas de estimulação da memória, dinâmicas de grupo e psicologia da percepção – gestalt-terapia. A validade do projeto foi verifi cada pela auto-avaliação por parte dos idosos ao final do trabalho. O resultado corresponde à observação de 27 idosos: só mulheres, na faixa de 50 a 89 anos, com queixa de alteração subjetiva da memória. Observando- se as atividades práticas percebeu-se a relação direta existente entre a capacidade de retenção da memória de curto prazo e o aspecto emocional. Portanto, pela análise dos dados obtidos nas atividades práticas e teóricas e na auto-avaliação, obteve-se a comprovação da necessidade de treinamento em memória utilizando a interação entre neurociência e a pedagogia existencialista como forma de optimização da saúde cognitiva em idosos.
This work is the result of an educational experience in an ecumenical institution in Rio de Janeiro (RJ), in the district of Vila Isabel, called Perfect Institution Religious Liberty, the Center for Integration and Expression of Women. This study in elderly develop their capacity for memory, mainly through technical stimulation of memory - stimulation and consolidation - with an interdisciplinary approach and comprehensive understanding the need for interactive work between health sciences and humanities with pedagogical approach applied to neuroscience in the improvement of elderly memory. The methodology of this survey was implemented in elderly over 50 years old with subjective memory complains. The technical consisted of class exhibition, information tools, reinforcement-based existentialist pedagogy,application of relaxation technical, stimulation of memory, group dynamics and psychology perception - gestalt therapy. The validity of the project was verifi ed by the self-evaluation by the end of the work. We applied the technical in 27 elderly: only women were applied, ranging from 50 to 89 years old with subjective memory complains. It was observed a direct relationship between short term memory capacity and emotional aspect. Therefore, the analysis of data obtained in theoretical and practical activities as well in self-evaluation, returned to proof the need for training using the interaction between neuroscience and existentialist pedagogy as a tool improvement and cognitive health in the elderly.
