Experimentação multissensorial para ensino de Cinética e Cinemática na perspectiva do aluno deficiente visual: Relato de experiência de oficinas pedagógicas

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Maura Luise Bruckchem Peixoto, Patrícia Ignácio, Marcelo Godoi

Palavras-chave: Educação inclusiva, ensino de Ciências, deficiência visual, experimentação multissensorial.

Resumo Português:

Neste artigo são apresentados os resultados obtidos durante a aplicação de oficinas pedagógicas que inseriram tópicos de Cinética Química e Cinemática em aulas de Ciências no nono ano do Ensino Fundamenta. A pesquisa foi desenvolvida com um aluno de baixa visão e quatorze videntes, em uma escola na Região Metropolitana de Porto Alegre. As oficinas objetivaram a realização de atividades multissensoriais que possibilitassem melhor motivação, participação e facilitação do processo de aprendizagem do referido aluno com a turma e com os conteúdos trabalhados durante o desenvolvimento das mesmas. Após a análise de resultados, percebeu-se que a adaptação de recursos contribui significativamente para melhor assimilação dos conceitos trabalhados.

Resumo Inglês:

Herein, we have reported the results obtained during the application of pedagogical workshops which inserted topics of chemical kinetics and kinematics in science classes in the ninthyear of elementary school. The research was developed with a low vision student and fourteen normal visual acuity students in a school in the Metropolitan Region of PortoAlegre. The workshops aimed to develop multisensory activities which resulted in better motivation, participation and facilitation of the learning process of the low vision student and his class colleagues. After the results analysis, it was noticed that the adaptation of resources contributed significantly to better assimilation of the conceptsworked..