O presente artigo é fruto de uma pesquisa de iniciação científica realizada junto ao Departamento de Letras (DLA) da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Tivemos como objetivo primordial analisar as implicações do projeto de extensão Francês para Todos (FPT) na formação inicial dos estudantes que atuam ou atuaram no projeto como professores-tutores. O projeto FPT está ligado ao programa Nucli-UFV e seu principal intuito é promover a imersão dos graduandos da licenciatura em Letras Português-Francês da UFV na prática da docência no contexto da educação básica, proporcionando a aplicação de saberes teóricos e o desenvolvimento de saberes experienciais. Os instrumentos de coleta utilizados foram um formulário e uma entrevista semiestruturada. Considerando os resultados obtidos, podemos afirmar que os relatos dos participantes apontam para uma significativa contribuição da experiência universitária no seu agir docente.
This article is the result of a scientific initiation research project conducted within the Department of Languages and Literature (DLA) at the Federal University of Viçosa (UFV). Our primary objective was to analyze the implications of the Francês para Todos (FPT) extension project on the initial teaching education of undergraduate students who have worked or are currently working in the project as tutor-instructors. The FPT project is part of the Nucli-UFV and its main goal is to foster the immersion of Portuguese/French language teaching undergraduates at UFV in the teaching practice, particularly within the context of basic education. Data collection instruments included a questionnaire and a semi-structured interview. Based on the results obtained, we can affirm that participants’ narratives indicate a significant contribution of the university extension experience to their teaching practice.
El presente artículo es fruto de una investigación de iniciación científica realizada en el Departamento de Letras (DLA) de la Universidad Federal de Viçosa (UFV). Nuestro objetivo principal fue analizar las implicaciones del proyecto de extensión Francés Para Todos (FPT) en la formación inicial de los estudiantes que actúan o actuaron en el proyecto como profesores-tutores. El proyecto FPT está vinculado al programa Nucli-UFV y su principal propósito es promover la inmersión de los estudiantes de licenciatura en Letras Portugués-Francés de la UFV en la práctica docente en el contexto de la educación básica, proporcionando la aplicación de conocimientos teóricos y el desarrollo de saberes experienciales. Los instrumentos de recolección utilizados fueron un formulario y una entrevista semiestructurada. Considerando los resultados obtenidos, podemos afirmar que los relatos de los participantes señalan una contribución significativa de la experiencia universitaria en su actuar docente.
