FASCINANTES VIAGENS AO MUNDO DAS CORES E SENTIDOS: A METODOLOGIA DE TRABALHO DO/A PROFESSOR/A COMO MEDIAÇÃO ESCOLAR NA RELAÇÃO COMUNICATIVA LEITOR E OBRA DA LITERATURA INFANTIL

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: D. M. V. Silva, C. L. Tomé

Palavras-chave: educação, relação professor/aluno, literatura infantil, aluno.

Resumo Português:

Neste artigo apresento os resultados do estudo sobre a importância da mediação do professor para a formação do sujeito leitor através da literatura infantil. Onde foi realizada no período de Novembro de 2010, na Escola Municipal Ana Cristina Sena, localizada na cidade e município de Sinop/MT. A pesquisa mostra a descrição das aulas de Português nas salas observadas, com a contribuição de um pequeno portifólio das atividades desenvolvidas e análise das entrevistas feitas com os professores e com os alunos do 2º ano do período matutino e vespertino, onde falam do tema abordado, vendo o dilema que o professor vive nos dias de hoje em incentivar a leitura e a escrita, sendo hoje os meios de comunicação como o computador e a televisão são mais atraentes que os livros. Foram feitas no total três entrevistas com os professores de Língua Portuguesa, os alunos foram oito, quatro do período matutino e quatro do período vespertino, sendo elas orais e transcritas. A metodologia utilizada foi a da pesquisa qualitativa, com o estudo de caso. Os principais autores foram: Luis Antônio Marcushi, Regina Zilberman, Zuleica M. Patrício, PCN, entre outros. Através do estudo de caso pode-se verificar que o trabalho com a literatura infantil e os diversos tipos de textos é um caminho muito importante para uma melhor relação comunicativa e o inserir na vida de cada aluno o hábito e o gosto pela leitura, aprendendo de maneira interessante a tornar-se um leitor critico e assíduo.

Resumo Inglês:

The main objective of this work is to show the importance of mediation from the teacher to the formation of the reader through children's literature. Where was conducted between November 2010, at the Municipal School Ana Cristina Sena, located in the city and Sinop / MT. Research shows the description of Portuguese lessons in the classrooms observed, with the assistance of a small portfolio of activities and analysis of interviews with teachers and students of 2nd year of the morning, where they speak of the subject, seeing the dilemma that the teacher lives today to encourage reading and writing, and today the media like computer and television are more attractive than the books. We made a total of three interviews with teachers of Portuguese, of Year 2 and one in the afternoon, students were eight, four in the morning and four in the afternoon, which were oral and transcribed. The methodology used was qualitative research, within its universe chose for the case study, which can subsidize research. The main authors who contributed were: Luis Antonio Marcushi, Regina Zilberman, Jean-Paul Bronckart, Zuleika M. Patrick, PCN (National Curriculum), among others. Through the case study can be seen that work with children's literature and the various types of texts is a very important way to a better communicative relationship and enter the life of every student in the habit and taste for reading, learning so interesting an avid reader and critic.