Objetivo: analisar o medo do processo de morrer e da morte entre estudantes de Enfermagem. Métodos: estudo obser-vacional, transversal, com uma amostra de 277 discentes de Enfermagem dos três campi de uma Universidade Pública, que responderam a Escala de Medo da Morte de Collett-Les-ter. Para a análise foram realizados os testes Kruskal-Wallis e Mann-Whitney. Resultados: as variáveis: a seu morrer, a morte dos outros e o morrer dos outros, tiveram resultados superiores ao ponto de corte preestabelecido e os resulta-dos mostram que o medo da morte varia significativamente entre os estudantes de enfermagem. Conclusão: confirmou--se que o medo do processo de morrer e da morte variam significativamente entre os estudantes de enfermagem, sendo influenciado por fatores demográficos e experiências pessoais, como sexo, religião, ter ou não filhos e experiência de perda de um ente próximo e o semestre acadêmico em curso. Contribuições para a prática: tais achados sinali-zam a importância do letramento em Tanatologia na forma-ção em Enfermagem. Os futuros profissionais enfrentarão demandas biopsicossocioespirituais inerentes ao processo de morrer e à morte, um desafio pessoal e profissional no cuidar em enfermagem e saúde.
Objective: to analyze the fear of the dying process and death among nursing students. Methods: this is an observational, cross-sectional study with a sample of 277 nursing students from the three campuses of a public university, who respon-ded to the Collett-Lester Fear of Death Scale. The Kruskal--Wallis and Mann-Whitney tests were performed. Results:the variables: dying, the death of others and others dying had higher results than the pre-established cut-off point, and the results show that the fear of death varies significan-tly among nursing students. Conclusion: it was confirmed that fear of the dying process and death varies significantly among nursing students, being influenced by demographic factors and personal experiences such as gender, religion, having or not having children, and the experience of losing a loved one, as well as the current academic semester. Contri-butions to practice: these findings indicate the importance of literacy in Thanatology in nursing training. Future pro-fessionals will face biopsychosocial-spiritual demands inhe-rent to the dying process and death, and constitutes a per-sonal and professional challenge in nursing and healthcare.
