FERRAMENTAS DIGITAIS COLABORATIVAS PARA PRODUÇÃO DE CONTEÚDO NA WEB: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO TÉCNICA
Revista Nova Paideia
FERRAMENTAS DIGITAIS COLABORATIVAS PARA PRODUÇÃO DE CONTEÚDO NA WEB: UMA EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO TÉCNICA
Autor Correspondente: Sylvana Karla da Silva de Lemos Santos | [email protected]
Palavras-chave: ensino médio, ferramentas digitais, formação técnica, produção de conteúdo.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A produção de conteúdo pelos estudantes pode ser viabilizada pelo uso de tecnologias dentro e fora da sala de aula. Este trabalho relata a experiência com a oferta da disciplina Informática em uma turma de estudantes do curso técnico integrado ao ensino médio. O objetivo é oportunizar a produção de conteúdo pelos estudantes com o uso de ferramentas digitais colaborativas, disponíveis na web, com foco nos temas abordados na área da Informática e, de forma interdisciplinar com as demais componentes curriculares do curso. A experiência tem caráter investigativo, na qual são abordadas a realização de três atividades para um grupo composto por 28 estudantes, matriculados e frequentes no curso durante o segundo semestre de 2017 e com idade entre 14 e 17 anos. Os resultados indicaram que os conhecimentos abordados durante as atividades práticas puderam ser relacionados a outras componentes específicas do curso, de modo que os estudantes puderam associar o uso das tecnologias à vida acadêmica e profissional.
Resumo Espanhol:
La producción de contenido por los estudiantes puede ser viabilizada por el uso de tecnologías dentro y fuera del aula. Este trabajo relata la experiencia con la oferta de la disciplina Informática en una clase de estudiantes del curso técnico integrado a la enseñanza media. El objetivo es contribuir con la planificación de actividades que utilicen herramientas digitales colaborativas, disponibles en la web, orientada hacia área de Informática y de forma interdisciplinaria con los demás componentes curriculares del curso. Tiene carácter investigativo y describe la realización de tres actividades propuestas a un grupo de 28 estudiantes, con edad de 14 hasta 17 años, matriculados y frecuentes en el curso durante el segundo semestre de 2017. Los resultados indicaron que los conocimientos dirigidos con la realización de las actividades prácticas pudieron ser relacionados a otros componentes específicos del curso y los estudiantes lograron incorporar el uso de las tecnologías a la vida académica y profesional. Palabras clave: enseñanza
