O presente artigo teve como objetivo analisar a formação de conceitos dos estudantes do ensino médio, sobre a natureza do conhecimento científico a partir da História da Química relacionado ao episódio do “sonho” de August Kekulé, utilizando-se a possibilidade metodológica da Teoria da Formação por Etapas das Ações Mentais, proposta por Galperin (1982). Para tanto, foi aplicado uma sequência de ensino em uma turma do 3º ano do Ensino Médio em uma escola estadual da cidade de Campina Grande – PB. Os resultados apontam para as possibilidades metodológicas na organização de atividade de ensino voltada à formação de conceitos científicos e compreensão no processo do desenvolvimento científico, por meio da assimilação das etapas operacionais orientadas pela Base Orientadora da Ação, evidenciadas nas atividades desenvolvidas no espaço escolar.
This article aimed to analyze the formation of concepts of high school students, on the nature of scientific knowledge from the History of Chemistry related to the episode of August Kekulé's “dream”, using the methodological possibility of Formation Theory by Stages of Mental Actions, proposed by Galperin (1982). For that, a sequence of teaching was applied in a class of the 3rd year of High School in a state school in the city of Campina Grande - PB. The results point to the methodological possibilities in the organization of teaching activities aimed at the formation of scientific concepts and understanding in the scientific development process, through the assimilation of the operational steps guided by the Action Orientation Base, evidenced in the activities developed in the school space.
