A formação de professores nos cursos de Ciências Naturais (LCN) no Brasil no século XXI: perspectiva de alunos e professores

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ISSN: 1980-4407
Editor Chefe: Celso Dal Ré Carneiro
Início Publicação: 04/04/2005
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Geociências

A formação de professores nos cursos de Ciências Naturais (LCN) no Brasil no século XXI: perspectiva de alunos e professores

Ano: 2020 | Volume: 16 | Número: Não se aplica
Autores: Imbernon, Rosely Aparecida Liguori, Guimarães, Eliane Mendes, Galvão, Rozana de Medeiros Sousa, Lima, Aldeniza Cardoso de, Santiago, Lucídia Fonseca, Jannuzzi, Célia Maria Lira, Calixto, Tiago
Autor Correspondente: Imbernon, Rosely Aparecida Liguori | [email protected]

Palavras-chave: Currículos, Interdisciplinaridade, Geociências, Ensino

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Em 2008, na Universidade de Brasília, Campus de Planaltina (UnB-Planaltina), no 1º Seminário Brasileiro de Integração das Licenciaturas em Ciências Naturais (LCN), estiveram presentes coordenadores e/ou representantes de cursos de Licenciatura em Ciências Naturais de SP (Universidade de São Paulo), PA (Universidade Estadual do Pará e Universidade Federal do Pará), do Amazonas (Universidade Federal do Amazonas), BA (Universidade Estadual da Bahia), AC (Universidade Federal do Acre), MT (Universidade Federal do Mato Grosso), RJ (Universidade Federal Fluminense) e MG (Universidade Federal de Minas Gerais). O Seminário objetivou aproximar as universidades envolvidas na formação de professores de Ciências Naturais, de modo a formar uma rede de conhecimento. A reunião foi sucedida por outras, que promoveram debates e trocas de experiência sobre formação de professores de Ciências Naturais, envolvendo coordenadores de cursos, professores e alunos de cursos LCN. Os temas discutidos envolvem diretrizes curriculares nacionais e campos de atuação dos egressos.



Resumo Inglês:

In August 2008, the University of Brasilia/Planaltina Campus organized the 1st Brazilian Seminar for Integration of Natural Sciences Teacher Preparation Programs (LCN), which took place December 8 to 10, 2008, in Planaltina (DF), Brazil. Coordinators and/or representatives of courses from the following states attended: São Paulo (University of São Paulo), Pará (Federal University of Pará and State University of Pará), Amazonas (University of Amazonas), Bahia (State University of Bahia), Acre (Federal University of Acre), Mato Grosso (Federal University of Mato Grosso), Rio de Janeiro (Fluminense Federal University ), and Minas Gerais (Federal University of Minas Gerais). The objective of the Seminar was to bring together the universities involved in teacher preparation in the Natural Sciences, to build a knowledge network. After that meeting, several others were organized, involving course coordinators, teachers and students of LCN courses, which established a debate regarding training of Natural Sciences teachers in the country. Themes involving the national curricular guidelines and the field of work of alumni were some of the topics discussed.



Resumo Espanhol:

En 2008, en la Universidad de Brasilia, Campus de Planaltina (UnB-Planaltina), en el 1er Seminario Brasileño sobre Integración de Cursos de Licenciatura en Ciencias Naturales (LCN), estuvieron presentes coordinadores y / o representantes de cursos de pregrado en Ciencias Naturales de SP (Universidade de São Paulo), PA (Universidad Estatal de Pará y Universidad Federal de Pará), Amazonas (Universidad Federal de Amazonas), BA (Universidad Estatal de Bahía), AC (Universidad Federal de Acre), MT (Universidad Federal de Mato Grosso ), RJ (Universidade Federal Fluminense) y MG (Universidade Federal de Minas Gerais). El seminario tuvo como objetivo reunir a las universidades que participan en la formación de profesores de ciencias naturales, con el fin de formar una red de conocimiento. A la reunión siguieron otros, que promovieron debates e intercambios de experiencias sobre la formación de docentes de Ciencias Naturales, en los que participaron coordinadores de cursos, docentes y estudiantes de cursos de LCN. Los temas discutidos involucran pautas curriculares nacionales y campos de trabajo de los alumnos.