FORMAÇÃO DOCENTE E RECURSOS DIDÁTICOS: A CHARGE COMO POSSIBILIDADE DA PRÁTICA DOCENTE EM GEOGRAFIA

Ano: 2015 | Volume: 6 | Número: 3

Autores: Antenor Fortes de Bustamante, Francisco Pereira Da Silva Filho, Ana Celia Sousa Resende

Palavras-chave: geografia, formação docente, recursos didáticos, charge

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo discutir a formação docente do licenciado em Geografia, bem como analisar a relação de sua prática com relação à utilização de recursos didáticos e a aprendizagem de conteúdos geográficos. Dentre os diversos recursos didáticos optou-se pelo uso da charge. Toda a discussão do artigo se dá com base nas ideias de autores como: Alves (2013), Callai (2013), Cavalcanti (2002, 2012), Tardif (2012), Zabala (1998) e outros autores que discutem a temática da formação e prática docente. A metodologia utilizada baseia-se em pesquisa bibliográfica a cerca do tema discutido no artigo, bem como levantamento de charges sobre os diversos temas. Após levantamento prévio das charges, buscou-se identificar a que conteúdos geográficos são abordados nas mesmas.

Resumo Inglês:

This paper aims to discuss the teacher training degree in Geography as well as to analyze the teacher actions in relation to the use of the teaching resources and to the learning of geographic subjects. Among the teaching resources available, the charge was the one selected. All the discussion presented in this article concerns ideas based on the work of authors like: Alves (2013), Callai (2013), Cavalcanti (2002, 2012), Tardif (2012), Zabala (1998) and others that discuss the teacher training and practice issues. The methodology is based on a bibliographic research about the theme presented in this article as well as on a survey of charges of varied themes. After collecting the charges, it was identified the geographic subjects stated on them.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo discutir la formación docente del docente graduado em Geografía, así como analisar la relación de su practica com relación a la utilización de recursos didacticos y el aprendizaje de los contenidos geográficos . Entre los diversos recursos didacticos se ha elegido el uso de la caricatura. Toda la discusión del artículo esta basada en las ideas de los autores como: Alves (2013), Callai (2013), Cavalcanti (2002, 2012), Tardif (2012), Zabala (1998) y otros autores que discuten la temática de la formación y la practica docente. La metodología utilizada está basada en investigación bibliográfica acerca del tema discutido en el artículo, así como el levantamiento de caricaturas sobre los distintos temas. Tras el levantamiento previo de las caricaturas , se buscó identificar que contenidos geográficos son abordados en ellas.