FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA SEGURANÇA PÚBLICA DO RS: ANÁLISE APARTIR DOS SEUS CURSOS, SUAS ESCOLAS E ACADEMIAS DE POLÍCIA
Revista Brasileira de Segurança Pública
FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA SEGURANÇA PÚBLICA DO RS: ANÁLISE APARTIR DOS SEUS CURSOS, SUAS ESCOLAS E ACADEMIAS DE POLÍCIA
Autor Correspondente: Marlene Inês Spaniol | [email protected]
Palavras-chave: Formação profissional. Segurançapública. Cursos de formação. Educação policial. Escolas e Academias de Polícia.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo trata da formação dos profissionais desegurança pública no estado do RS a partir da análise de seus cursos,suas escolas e academias de polícia. Foram estudados os avanços edesafios neste campo no período posterior à Constituição Federal de 1988e à adoção da Matriz Curricular Nacional que buscou uniformizar as açõesformativas dos policiais brasileiros. Foram entrevistados gestores deensino das instituições policiais estaduais e analisadas as malhascurriculares dos seus cursos de formação, buscando identificar avanços,desafios e mudanças na busca por uma formação mais voltada para umaperspectiva democrática e aberta à participação social na gestão dosserviços de segurança pública. A metodologia de pesquisa consistiu naanálise bibliográfica e documental sobre o tema, em levantamentoquantitativo das disciplinas e cargas horárias, e pesquisa qualitativapor meio de entrevistas com os gestores de ensino. Os resultados apontamavanços, com a maior aderência às áreas temáticas e aos eixosarticuladores da Matriz Curricular Nacional, ampliação no rol dedisciplinas humanísticas e um foco maior na segurança cidadã.
Resumo Inglês:
The article deals with the training of publicsecurity professionals in the State of RS based on the analysis of theircourses, their police schools and academies. The advances and challengesin this field after the Federal Constitution of 1988 and adoption of theNational Curriculum Matrix that sought to standardize the trainingactions of Brazilian police officers were studied. Teaching managersfrom state police institutions were interviewed and the curricularmeshes of their training courses were analyzed, seeking to identifyadvances, challenges, and changes in the search for more citizen andparticipatory training for these professionals. The study methodologyconsisted of a bibliographic and documentary analysis on the subject, aquantitative survey of the subjects, workloads and qualitative researchwith the teaching managers. The results point to advances with adherenceto the thematic areas and articulating axes of the National CurriculumMatrix, expansion in the list of humanistic disciplines and a greaterfocus on citizen security.
