Gênero, raça e participação: percepção de discentes do Ensino Médio acerca da sustentabilidade

Revista Elo - Diálogos em Extensão

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ISSN: 2317-5451
Editor Chefe: Juan Pablo Chiappara Cabrera
Início Publicação: 30/11/2012
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Administração, Área de Estudo: Ciências Contábeis, Área de Estudo: Turismo

Gênero, raça e participação: percepção de discentes do Ensino Médio acerca da sustentabilidade

Ano: 2018 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: Letícia Silva Ferreira, Viviane Santos Pereira, Vera Simone Schaefer Kalsing
Autor Correspondente: Letícia Silva Ferreira | [email protected]

Palavras-chave: Desenvolvimento sustentável, gênero, raça, participação, desarrollo sostenible, género, raza, participación, sustainable development, gender, race, participation

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este relato de experiência apresenta os desdobramentos de uma roda de conversa ocorrida em uma escola estadual de Lavras-MG. Objetivava-se com essa atividade promover entre os (as) discentes da referida instituição, a reflexão sobre os temas que também permeiam a sustentabilidade quais sejam, gênero e raça. A partir do vídeo "A História das Coisas", buscou-se pela problematização entre os (as) discentes de como as mulheres negras encontram-se excluídas dos processos de decisão na sociedade brasileira, uma vez que essas não atuam ativamente no processo de aquisição de bens e acumulação de capital sugerida pelo sistema capitalista em que estamos inseridos. Observou-se que realmente ainda há a percepção equivocada de que desenvolvimento sustentável está diretamente relacionado à reciclagem e economia de recursos naturais, e que a equidade nas relações sociais não é compreendida como parte de uma sociedade sustentável.



Resumo Inglês:

This report of experience presents the unfolding of a conversation wheel that happened in a state school of Lavras-MG. The purpose of this activity was to promote among the students of the mentioned institution, the reflection on the themes that also permeate sustainability, being, gender and race. From the video "The History of Things", we sought the problematization among the students of how black women are excluded from the decision processes in brazilian society, since they do not actively act in the acquisition process of capital goods and accumulation suggested by the capitalist system in which we are inserted. It was observed that there is still a misperception that sustainable development is directly related to the recycling and saving of natural resources, and that equity in social relations is not understood as part of a sustainable society.



Resumo Espanhol:

Este relato de experiencia presenta los desdoblamientos de una rueda de conversación ocurrida en una escuela estatal de Lavras-MG. Se pretendía con esta actividad promover entre los (los) discentes de la referida institución, la reflexión sobre los temas que también permean la sustentabilidad cuáles sean, género y raza. A partir del video "La Historia de las Cosas", se buscó por la problematización entre los discursos de cómo las mujeres negras se encuentran excluidas de los procesos de decisión en la sociedad brasileña, una vez que éstas no actúan activamente en el proceso de adquisición de bienes y acumulación de capital sugerida por el sistema capitalista en que estamos insertos. Se observó que realmente todavía existe la percepción equivocada de que el desarrollo sostenible está directamente relacionado con el reciclaje y la economía de recursos naturales y que la equidad en las relaciones sociales no se entiende como parte de una sociedad sostenible.