GESTÃO DA PRÁTICA DOCENTE: O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Ano: 2016 | Volume: 9 | Número: 1

Autores: André Felipe de Almeida Xavier, Áurea Regina Guimarães Thomazi

Palavras-chave: ensino da matemática, avaliação, prática docente

Resumo Português:

Diante do alto número de reprovações nas disciplinas de Matemática nas Instituições de Ensino Superior e da dificuldade historicamente apresentada pelos alunos, faz-se necessário um estudo aprofundado da prática docente dessa disciplina. Um estudo que tenha como objetivo identificar os aspectos preponderantes, segundo a ótica do próprio aluno, que contribuem para uma boa gestão da prática docente. É importante levar em conta a importância de práticas inova-doras para o desenvolvimento dessa disciplina, assim como analisá-la a partir de um olhar filosófico, indo além da prática repetitiva, abordando diversas formas questionadoras de pensar e fazer. Esta abordagem filosófica permite ao aluno questionar os problemas relativos à sua prática acadêmica e profissional. Escutar o que os alunos vislumbram de um bom professor de Matemática no ensino superior é importante, pois demonstra que não basta somente dominar o conteúdo ministrado, é necessário estar atento a diversos aspectos que contribuem para uma docência mais próxima de uma gestão social.

Resumo Inglês:

Given the high number of failures in mathematics in Higher Education Institutions and the difficulty historically presented by students, a detailed study on the teaching practice of this subject becomes necessary, identifying the predo-minant aspects, from the viewpoint of the students themselves, contributing to a good management of the teaching practice. It is important to take innovative significant practices for the development of this subject into account, as well as to analyze mathematics from a philosophical view, going beyond repetitive practice, addressing several questioning ways of thinking and doing. This philosophical approach allows the student to question issues related to their academic and pro-fessional practice. Listening to what students envision from a good mathematics teacher in higher education is important as it shows that mastering the content taught is not enough, one must be aware of various aspects that contribute for a teaching way closest to social management.