GRUPO AYA-SANKOFA DE ESTUDOS GRUPO DECOLONIAIS E AFROCENTRADOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: TRAJETÓRIAS INICIAIS
Revista CURRÍCULO & DOCÊNCIA
GRUPO AYA-SANKOFA DE ESTUDOS GRUPO DECOLONIAIS E AFROCENTRADOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: TRAJETÓRIAS INICIAIS
Autor Correspondente: Edson Carlos Sobral de Sousa | [email protected]
Palavras-chave: Estudos Decoloniais, Afrocentricidade, Matemática, Educação Matemática, Formação de Professores.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O Grupo Aya-Sankofa de Estudos Decoloniais e Afrocentrados em Educação Matemática é um grupo de pesquisa constituído no âmbito do programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Pernambuco – Campus do Agreste. Neste texto discutimos o marco teórico que sustenta os estudos do grupo e descrevemos as trajetórias iniciais. Optamos por provocar um olhar dentro de uma perspectiva decolonial e de valorização de saberes subalternizados relacionados com o ensino e aprendizagem da matemática e com a formação de professores. Palavras-chave: Estudos Decoloniais, Afrocentricidade, Matemática, Educação Matemática, Formação de Professores.
Resumo Inglês:
Aya-Sankofa Group Decolonialand Afrocentrados Studies in Mathematics Education isaresearchgrouplinkedtothePost-GraduateProgram in Scienceand Mathematics Educationat the Federal Universityof Pernambuco- Campusdo Agreste.In this text we discuss the theoretical framework that supports the group's studies and describe the initial trajectories. We choose to provoke a look within a decolonial perspective and the valorization of subalternized knowledge related to the teaching and learning of mathematics andthe teacher training. Keywords: Decolonial Studies, Afrocentricity, Mathematics, Teacher Education.
Resumo Espanhol:
El Grupo Aya-Sankofa de Estudios Decoloniales y Afrocentrados en Educación Matemática es un grupo de investigación vinculado al Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas de la Universidad Federal de Pernambuco - Campus do Agreste. En este texto discutimos el marco teórico que apoya los estudiosdelgrupoydescribimos las trayectorias iniciales. Optamosporprovocaruna mirada dentro de una perspectiva descolonial y la valorización del conocimiento subalternizado relacionado con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y la formación de losdocentes. Palabras clave: Estudios Decoloniales, Afrocentricidad, Matemáticas, Formación Docente.
