GRUPO AYA-SANKOFA DE ESTUDOS GRUPO DECOLONIAIS E AFROCENTRADOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: TRAJETÓRIAS INICIAIS

Ano: 2019 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Edson Carlos Sobral de Sousa, Félix João da Silva Júnior, José Ivanildo Felisberto de Carvalho, João Victor da Silva Gabriel, Kaio Vinicius Silva, Maria Gabriela Costa da Silva, Maria Jacqueline da Silva, Thays Lima Oliveira

Palavras-chave: Estudos Decoloniais, Afrocentricidade, Matemática, Educação Matemática, Formação de Professores.

Resumo Português:

O Grupo Aya-Sankofa de Estudos Decoloniais e Afrocentrados em Educação Matemática é um grupo de pesquisa constituído no âmbito do programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Pernambuco – Campus do Agreste. Neste texto discutimos o marco teórico que sustenta os estudos do grupo e descrevemos as trajetórias iniciais. Optamos por provocar um olhar dentro de uma perspectiva decolonial e de valorização de saberes subalternizados relacionados com o ensino e aprendizagem da matemática e com a formação de professores. Palavras-chave: Estudos Decoloniais, Afrocentricidade, Matemática, Educação Matemática, Formação de Professores.

Resumo Inglês:

Aya-Sankofa Group Decolonialand Afrocentrados Studies in Mathematics Education isaresearchgrouplinkedtothePost-GraduateProgram in Scienceand Mathematics Educationat the Federal Universityof Pernambuco- Campusdo Agreste.In this text we discuss the theoretical framework that supports the group's studies and describe the initial trajectories. We choose to provoke a look within a decolonial perspective and the valorization of subalternized knowledge related to the teaching and learning of mathematics andthe teacher training. Keywords: Decolonial Studies, Afrocentricity, Mathematics, Teacher Education.

Resumo Espanhol:

El Grupo Aya-Sankofa de Estudios Decoloniales y Afrocentrados en Educación Matemática es un grupo de investigación vinculado al Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas de la Universidad Federal de Pernambuco - Campus do Agreste. En este texto discutimos el marco teórico que apoya los estudiosdelgrupoydescribimos las trayectorias iniciales. Optamosporprovocaruna mirada dentro de una perspectiva descolonial y la valorización del conocimiento subalternizado relacionado con la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas y la formación de losdocentes. Palabras clave: Estudios Decoloniales, Afrocentricidad, Matemáticas, Formación Docente.