Descreve-se projeto de avaliação institucional desenvolvido em rede municipal de
ensino com destaque aos princÃpios orientadores da proposta que valorizam o
fortalecimento dos atores locais da escola para participarem da negociação em prol
de uma escola pública cuja concepção de qualidade seja socialmente relevante. Por
meio das vozes de atores implicados no processo de implementação são destacados
os desafios, as potencialidades e vulnerabilidades da proposta. Conclui-se que a
avaliação institucional em escolas de ensino fundamental é campo em construção e
que requer a disposição polÃtica de experimentar modelos alternativos em que a
regulação possa ocorrer de forma negociada e participativa.
