HIPERTEXTO, HIPERTEXTUALIDADE E LINKAGEM: PERCEPÇÕES DE JORNALISTAS EM FORMAÇÃO

Ano: 2020 | Volume: 1 | Número: 2

Autores: Jean Carlos da Silva MONTEIRO, Sannya Fernanda Nunes RODRIGUES

Palavras-chave: Hipertexto, Linkagem, Hipertextualidade, Ensino de Jornalismo, Formação do Jornalista

Resumo Português:

Este artigo trata da importância que alunos de jornalismo têm em conhecer o conceito, características e funções do hipertexto no jornalismo para que, inseridos no mundo do trabalho, saibam lidar com a variedade e quantidade de informação e recursos tecnológicos produzidos em espaços de atuação. Teve como objetivo aferir os conhecimentos de jornalistas em formação multimídia sobre hipertextualidade. Metodologicamente, fez-se uma pesquisa exploratória, envolvendo uma experiência de aprendizagem mediada. Participaram desta pesquisa 40 alunos matriculados na disciplina Práticas de Jornalismo Multimídia, do curso de Jornalismo da Faculdade Estácio de São Luís. Verificou-se que, apesar dos alunos entenderem os conceitos básicos sobre o hipertexto, as questões que tratam de especificações técnicas e necessárias para a construção na prática dos hipertextos ainda são poucos compreendidas. Diante desse dado, e tendo em vista que este estudo trata de uma experiência de aprendizagem mediada, realizou-se um minicurso para atender aos conhecimentos que faltavam entender todos os processos que envolvem a construção das da hipertextualidade no jornalismo.

Resumo Inglês:

This study approaches the relevance for journalism students in understanding the concept, characteristics, and functions of hypertext. Taking into consideration that students will be inserted in the labor market, they must know how to deal with the variety, amount of information, and technological resources produced in the workplace. Thus, the paper aims to verify the knowledge journalism students have about multimedia and hypertextuality. This exploratory research was based on a mediated learning experience with 40 students attending the course of Multimedia practices in Journalism at the Estácio de São Luís University. Major results pointed to the fact that although the students understand the basic concepts about hypertext, in what concerns technical specifications and practical issues of hypertexts implementation, it is a process that is poorly understood. Given the fact it is a mediated learning study, a workshop was held to reinforce student’s knowledge about all the processes of using hypertext in journalism.

Resumo Espanhol:

Este artículo destaca la importancia de los alumnos de periodismo conozcan el concepto, las características y las funciones del hipertexto en la prensa para que, inseridos en el mundo del trabajo, sepan lidiar con la variedad y cuantidad de informaciones y recursos tecnológicos producidos en espacios de actuación profesional. Tuvo por objetivo evaluar los conocimientos de periodistas en formación multimedia acerca de la hipertextualidad. Metodologicamente, se pudo hacer una investigación exploratoria, involucrando una experiencia de aprendizaje mediada. Formaron parte de esta investigación 40 alumnos inscriptos en la asignatura Prácticas de Periodismo Multimedia, del curso de Periodismo de la Faculdade Estácio São Luís. Se constató que, a pesar de los alumnos comprendieren los conceptos básicos acerca del hipertexto, las cuestiones que tratan de especificaciones técnicas y necesarias para la construcción práctica de los hipertextos todavía son poco comprendidas. Frente a ese dato, y considerando que este estudio versa de una experiencia de aprendizaje mediada, tuvo lugar un minicurso para colmar los conocimientos que hacían falta entender respecto los procesos que conllevan la construcción de la hipertextualidad en el periodismo.