Este artigo visa 1) instrumentalizar o professor a trabalhar músicas
enquanto recurso pedagógico e 2) mostrar e discutir os elementos que
compõem as vozes de segmentos da sociedade cuja ressonância não
alcança amplitude por ser dissonante ao hegemônico. Para tanto, fazemos
alguns apontamentos metodológicos e apresentamos as convergências entre
música e polÃtica no Brasil dos anos 1990-2005.
This article aims at 1) to instrumentalizar the professor to work
musics while pedagogical resource and 2) to show and to argue the elements
that compose the voices of segments of the society whose resonance does
not reach amplitude for being dissonante to the hegemonic one. For in such
a way, we make some methodológical notes and we present the
convergences between music and politics in Brazil of years 1990-2005.
