O presente artigo trata-se de um ensaio teórico acerca da importância da História na Educação Matemática, sendo essa uma das caracterizações voltadas ao estudo da História da Matemática realizada por Miguel e Miorim (2002). Tem-se como objetivo apresentar elementos gerais acerca da fundamentação e contribuição de tal caracterização, com o intuito de que o ensaio teórico se torne uma leitura introdutória ao professor/pesquisador que venha a se interessar por tal área de estudo. Apresentar-se-á algumas potencialidades do efetivo uso da História na Educação Matemática para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos da educação básica, e ainda, discutir-se-á a importância de tais conhecimentos vinculados aos saberes docentes do professor que leciona matemática. Em conclusão, destaca-se a importância da divulgação científica dos projetos e práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, cuja finalidade se de pôr uma abordagem histórica, visando uma maior difusão no meio educacional e científico.
