IDIOMA English Español (España) Français (Canada) Português (Brasil) SOBRE OS AUTORES Celso Ribeiro Campos orcid PUC-SP Brasil Doutor em Educação Matemática pela UNESP-Rio Claro. Professor pesquisador do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Ma
Tangram Revista de Educação Matemática
IDIOMA English Español (España) Français (Canada) Português (Brasil) SOBRE OS AUTORES Celso Ribeiro Campos orcid PUC-SP Brasil Doutor em Educação Matemática pela UNESP-Rio Claro. Professor pesquisador do Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Ma
Autor Correspondente: Cileda Queiroz e Silva Coutinho | [email protected]
Palavras-chave: educação financeira; taxa real de juro; letramento financeiro
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste trabalho é apresentar e aprofundar o conceito de letramento financeiro dentro da sua vertente crítica e descrever uma possibilidade de desenvolvimento prático dessas ideias em um projeto pedagógico que visa discutir o conceito de juro real no dia-a-dia dos brasileiros, favorecendo a reflexão e o debate sobre as problemáticas econômicas, sociais e políticas que derivam do tema proposto. Pretendemos demonstrar algumas possibilidades de trabalho com a educação financeira crítica, de modo a contribuir para o seu desenvolvimento e sua disseminação. A atividade pedagógica envolveu o cálculo da taxa real de juro considerando diversas medidas de inflação e de rendimento de operações financeiras. A educação crítica se fez presente na atividade e a modelagem matemática se mostrou adequada à proposta, abrindo espaço para discussões sobre problemas concretos que fazem parte da realidade dos alunos e que estão ligados à formação profissional deles.
Resumo Inglês:
The objective of this work is to present and deepen the concept of financial literacy within its critical stream and to describe a possibility of practical development of these ideas in a pedagogical project that aims to discuss the concept of real interest in Brazilians’ daily life, favoring reflection and debate on the economic, social and political issues that derive from the proposed theme. We intend to demonstrate some possibilities of working with critical financial education, in order to contribute to its development and its dissemination. The pedagogical activity involved the calculation of the real interest rate considering several measures of inflation and income from financial operations. Critical education was present in the activity and the mathematical modeling proved adequate to the proposal, opening space for discussions about concrete problems that are part of the students' reality, which are linked to their professional training
