Em estudo clássico, em 1954, Mills (1975) chamou de imaginação
sociológica uma qualidade de espÃrito imprescindÃvel para que os
indivÃduos pudessem, a despeito da agitação de sua experiência diária,
superar a falsa consciência de suas posições sociais. Nós nos inspiramos
no conceito de Mills, nos estudos da pedagogia crÃtica e nos Critical
Management Studies para propor o conceito imaginação administrativa:
uma habilidade requerida dos administradores que lhes permite conhecer,
sentir, refletir, aprender e ter esperança sobre a sua condição histórica, sua
posição social, suas perturbações pessoais e sua participação cidadã nas
questões públicas da estrutura social. Neste artigo, descrevem-se a
utilização e os resultados de uma prática pedagógica sustentada nesse
conceito. Para a condução dessa atividade pedagógica, os estudantes de
uma turma do curso de graduação em Administração são estimulados e
orientados a utilizar a arte fotográfica, a pesquisa de campo e o arcabouço
conceitual da área de formação para analisar situações reais da cidade em
que vivem. Os resultados deste estudo mostram que essa atividade
promoveu a imaginação administrativa dos estudantes ao estimular a
reflexão sobre o compromisso do gestor com a sociedade e seu papel
social.
