Este trabalho busca analisar o reflexo da ampliação dos cursos presenciais de Licenciatura em Física (LFIS) e Química (LQUI) no período de 2008 a 2015 sobre a formação de docentes destas áreas. A partir dos dados estatísticos oficiais são consideradas para a análise: a quantidade de vagas, o número de candidatos, o número de ingressos, a quantidade de matrículas e o número de concluintes, de acordo com os anos para o período compreendido entre os anos de 2008 a 2015. Metodologicamente, essa investigação configura-se como uma pesquisa documental alicerçada na revisão de literatura e na análise de documentos e estatísticas oficiais fornecidas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira –INEP, através das Sinopses Estatísticas da Educação Superior disponíveis na Internet. As conclusões apontam que medidas complementares à ampliação de vagas nos cursos de licenciatura são necessárias para que se caminhe em direção da solução da carência de professores e Física e Química no Brasil.
This work aims to analyze the influence of the increase the Physics and Chemistry undergraduate courses for training teachers in these areas in Brazilian Institutions during the period from 2008 to 2015.By using official statistical data, the number of applications, the number of admissions, the number of admissi ons and the number of graduates, according to the years between from 2008 to 2015 have been compiled and analyzed. Methodologically, this research could be classified as a documentary research based on the literature review and the analysis of official documents and statistics provided by the National Institute of Studies and Research Anísio Teixeira (INEP), through the Higher Education Statistics Synopsis available on the Internet. The conclusions point out that complementary measures to the expansion of positions in undergraduate courses are necessary to move towards solving the lack of teachers and Physics and Chemistry in Brazil.
