Este artigo apresenta dados sobre o impacto e as mudanças causadas pela Pandemia de Covid-19 no fazer da biblioteconomia, no cenário da biblioteca escolar do campo. Apresenta o trabalho em bibliotecas como um fazer especial, cujo sentido só é valorizado se contextualizado. Questiona o papel da biblioteca e das práticas bibliotecárias na atual conjuntura, com o cenário da pandemia de Covid-19. Objetiva atualizar o debate sobre o fazer bibliotecário em Escolas do Campo na conjuntura da pandemia. Faz uso de pesquisa bibliográfica e exploratória em campo, mediada pela aplicação de questionário aos responsáveis pelas bibliotecas. Conclui apontando a situação de precariedade, impeditiva de ações e atividades de incentivo à leitura e disseminação de recursos pedagógicos de apoio às bibliotecas escolares e escolares-comunitárias.
This article presents data on the impacts and changes caused by the Covid-19 pandemic on librarianship within the context of rural school libraries. We understand the work in libraries as a special activity that is only valued if contextualized. Thus, we question the role of the library and the librarian practices in the current pandemic scenario with the purpose of updating the debate on librarianship in rural schools. To this end, we conducted a bibliographic and exploratory field research mediated by the application of a questionnaire. We conclude by highlighting the precarious situation that prevents actions and activities to encourage reading and the dissemination of pedagogical resources to support school and school-community libraries.
Este artículo presenta datos sobre el impacto y los cambios causados por la Pandemia de Covid-19 en el hacer de la biblioteconomía, en el escenario de la biblioteca escolar del campo. Coyuntura el trabajo en bibliotecas como un hacer especial, cuyo sentido solo es valorado si contextualizado. Cuestiona el papel de la biblioteca y de las prácticas bibliotecarias, en la actual coyuntura, con el escenario de la pandemia de Covid-19. Objetiva actualizar el debate sobre el hacer bibliotecario en escuelas del campo en la coyuntura de la pandemia. Hace uso de investigación bibliográfica y exploratoria en campo, mediada por la aplicación de cuestionario. Concluye apuntando la situación de precariedad, impeditiva de acciones y actividades de incentivo a la lectura y diseminación de recursos pedagógicos de apoyo a las bibliotecas escolares y escolares-comunitarias.
