IMPLICAÇÕES DA CONVIVÊNCIA COM DEPENDENTE QUÍMICO NO COTIDIANO ESCOLAR DE UMA CRIANÇA

Revista Eventos Pedagógicos

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ISSN: 2236-3165
Editor Chefe: Ralf Hermes Siebiger
Início Publicação: 31/07/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

IMPLICAÇÕES DA CONVIVÊNCIA COM DEPENDENTE QUÍMICO NO COTIDIANO ESCOLAR DE UMA CRIANÇA

Ano: 2014 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: A. G. M. Filomeno, J. L. Müller
Autor Correspondente: A. G. M. Filomeno | [email protected]

Palavras-chave: Ensino fundamental, dependência química, criança, estudo de caso, Vygotsky.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O artigo aborda as consequências no desempenho escolar vivenciadas pelos alunos do
Ensino Fundamental que convivem com pais dependentes químicos. Baseado nos
pensamentos de Vygotsky em que o ambiente influencia o desenvolvimento da criança, e
através de um estudo de caso, mencionamos a criança como vítima indireta do uso abusivo de
drogas. Conclui-se que a mesma tem suas relações familiares e escolares afetadas e torna-se
vulnerável aos efeitos como agressividade, negligência e principalmente um acesso facilitado
às drogas, pois convive em um ambiente de risco.



Resumo Inglês:

This article addresses the impact on school performance experienced by students in
primary education who live with chemically dependent parents. Based on the Vygotsky an
concept that the environment influences child development, and through the means of a Case
Study, we demonstrate that the child is an indirect victim of drug abuse. We were able to
conclude that both the child’s family and school relationships are affected and that the child
becomes vulnerable to the effects of aggressiveness, negligence and, principally, easy access
to drugs, due to living in a risky environment.