Resumo Português:
O foco principal desta pesquisa são as crianças com faixa etária de 3 a 6 anos de idade, fase esta na qual elas estão sendo preparadas para o processo de alfabetização, sendo fundamental o trabalho com diferentes possibilidades, dentre elas: a imagem e a sua leitura. Nesse sentido, o objetivo principal é levar o leitor a perceber a importância de se trabalhar com a imagem na educação infantil, seja ela obra de arte ou não. Na sociedade atual, o texto não é o único a transmitir mensagens, as imagens refletem inúmeras ideias e conceitos.. O estudo de imagens e obras de arte na educação infantil é importante para a comunicação, expressão, aprendizagem cognitiva e cultural, além do exercício de liberdade, expressão oral, e o desempenho fundamental que a imagem proporciona na constituição de ideias por parte das crianças, já que estão em fase de preparação para o processo alfabetizador. Dessa forma, a criança não alfabetizada, consegue fazer uma leitura de qualquer imagem a ela apresentada, utilizando-se de signos por meio dos quais faz referência a objetos, pessoas ou eventos do chamado mundo real. Compreender a importância da leitura de imagem como um material essencial para aprendizagem na educação infantil, é valorizar o processo de ensinoaprendizagem individual da criança e sua forma de entender o mundo. O público infantil consegue dialogar com as imagens com mais facilidade, pois, imagens estão mais próximas da realidade dos pequenos, é impossível ficar imune aos seus olhares curiosos.
Resumo Inglês:
The main focus of this research is children aged 3 to 6 years old,
this phase in which they are being prepared for the literacy process, being
It is fundamental to work with different possibilities, among them: the image and its reading.
In this sense, the main objective is to lead the reader to realize the importance of working
with the image in early childhood education, whether it is a work of art or not. In today's society, the
text is not the only one to convey messages, images reflect numerous ideas and concepts..
The study of images and works of art in early childhood education is important for communication,
expression, cognitive and cultural learning, in addition to the exercise of freedom, oral expression,
and the fundamental performance that the image provides in the constitution of ideas by the
children, as they are in the preparation phase for the literacy process. Thus,
the illiterate child, can read any image presented to him,
using signs through which he makes reference to objects, people or events in the
called real world. Understand the importance of image reading as a material
essential for learning in early childhood education, is to value the individual teaching-learning process of the child and their way of understanding the world. The children's audience
can dialogue with images more easily, because images are closer
the reality of the little ones, it is impossible to be immune to their prying eyes.
Resumo Espanhol:
El foco principal de esta investigación son los niños de 3 a 6 años,
esta fase en la que se preparan para el proceso de alfabetización, siendo
Es fundamental trabajar con diferentes posibilidades, entre ellas: la imagen y su lectura.
En este sentido, el objetivo principal es llevar al lector a darse cuenta de la importancia de trabajar
con la imagen en la educación infantil, sea o no una obra de arte. En la sociedad actual, la
el texto no es el único que transmite mensajes, las imágenes reflejan numerosas ideas y conceptos.
El estudio de las imágenes y las obras de arte en la educación infantil es importante para la comunicación,
expresión, el aprendizaje cognitivo y cultural, además del ejercicio de la libertad, la expresión oral,
y la actuación fundamental que proporciona la imagen en la constitución de ideas por parte de la
niños, ya que se encuentran en la fase de preparación para el proceso de alfabetización. De esa forma,
el niño analfabeto, puede leer cualquier imagen que se le presente,
usando signos a través de los cuales hace referencia a objetos, personas o eventos en el
llamado mundo real. Comprender la importancia de la lectura de imágenes como material.
fundamental para el aprendizaje en educación infantil, es valorar el proceso individual de enseñanza-aprendizaje del niño y su forma de entender el mundo. El público infantil
puede dialogar con las imágenes más fácilmente, porque las imágenes están más cerca
la realidad de los más pequeños, es imposible ser inmune a sus miradas indiscretas.
Resumo Francês:
L'objectif principal de cette recherche est les enfants âgés de 3 à 6 ans,
cette phase de préparation au processus d'alphabétisation, étant
Il est fondamental de travailler avec différentes possibilités, parmi lesquelles : l'image et sa lecture.
En ce sens, l'objectif principal est d'amener le lecteur à prendre conscience de l'importance de travailler
avec l'image dans l'éducation de la petite enfance, qu'il s'agisse d'une œuvre d'art ou non. Dans la société d'aujourd'hui, le
le texte n'est pas le seul à véhiculer des messages, les images reflètent de nombreuses idées et concepts.
L'étude des images et des œuvres d'art dans l'éducation de la petite enfance est importante pour la communication,
l'expression, l'apprentissage cognitif et culturel, outre l'exercice de la liberté, l'expression orale,
et la performance fondamentale qu'offre l'image dans la constitution des idées par le
enfants, car ils sont en phase de préparation au processus d'alphabétisation. Ainsi,
l'enfant analphabète, peut lire n'importe quelle image qui lui est présentée,
utilisant des signes par lesquels il fait référence à des objets, des personnes ou des événements dans le
appelé monde réel. Comprendre l'importance de la lecture d'images en tant que matériau
essentiel pour l'apprentissage dans l'éducation de la petite enfance, est de valoriser le processus d'enseignement-apprentissage individuel de l'enfant et sa manière d'appréhender le monde. Le public des enfants
peut dialoguer plus facilement avec les images, car les images sont plus proches
la réalité des plus petits, il est impossible d'être à l'abri de leurs regards indiscrets.
Resumo Alemão:
Der Schwerpunkt dieser Forschung liegt auf Kindern im Alter von 3 bis 6 Jahren,
diese Phase, in der sie auf den Alphabetisierungsprozess vorbereitet werden
Es ist grundlegend, mit verschiedenen Möglichkeiten zu arbeiten, darunter: dem Bild und seiner Lesart.
In diesem Sinne besteht das Hauptziel darin, den Leser dazu zu bringen, die Bedeutung der Arbeit zu erkennen
mit dem Bild in der frühkindlichen Bildung, egal ob es sich um ein Kunstwerk handelt oder nicht. In der heutigen Gesellschaft ist die
Text ist nicht der einzige, der Botschaften übermittelt, Bilder spiegeln zahlreiche Ideen und Konzepte wider.
Die Beschäftigung mit Bildern und Kunstwerken in der frühkindlichen Bildung ist wichtig für die Kommunikation,
Ausdruck, kognitives und kulturelles Lernen, neben der Ausübung von Freiheit, mündlicher Ausdruck,
und die grundlegende Leistung, die das Bild bei der Konstitution von Ideen durch die bietet
Kinder, da sie sich in der Vorbereitungsphase auf den Alphabetisierungsprozess befinden. Daher,
das ungebildete Kind, kann jedes Bild lesen, das ihm präsentiert wird,
Verwendung von Zeichen, durch die er auf Gegenstände, Personen oder Ereignisse in der Umgebung Bezug nimmt
reale Welt genannt. Verstehen Sie die Bedeutung des Lesens von Bildern als Material
Wesentlich für das Lernen in der frühkindlichen Bildung ist die Wertschätzung des individuellen Lehr-Lern-Prozesses des Kindes und seiner Art, die Welt zu verstehen. Das Kinderpublikum
kann leichter mit Bildern in Dialog treten, weil Bilder näher sind
Die Realität der Kleinen ist, dass es unmöglich ist, vor ihren neugierigen Blicken gefeit zu sein.
Resumo Italiano
L'obiettivo principale di questa ricerca sono i bambini di età compresa tra 3 e 6 anni,
questa fase in cui si stanno preparando per il processo di alfabetizzazione, essendo
Fondamentale è lavorare con diverse possibilità, tra queste: l'immagine e la sua lettura.
In questo senso, l'obiettivo principale è portare il lettore a comprendere l'importanza del lavoro
con l'immagine nell'educazione della prima infanzia, che si tratti di un'opera d'arte o meno. Nella società odierna, il
il testo non è l'unico a veicolare messaggi, le immagini riflettono numerose idee e concetti..
Lo studio delle immagini e delle opere d'arte nell'educazione della prima infanzia è importante per la comunicazione,
espressione, apprendimento cognitivo e culturale, oltre all'esercizio della libertà, espressione orale,
e la prestazione fondamentale che l'immagine fornisce nella costituzione delle idee da parte del
bambini, in quanto si trovano nella fase di preparazione al percorso di alfabetizzazione. Così,
il bambino analfabeta, può leggere qualsiasi immagine gli venga presentata,
utilizzando segni attraverso i quali fa riferimento a oggetti, persone o eventi nel
chiamato mondo reale. Comprendere l'importanza della lettura delle immagini come materiale
essenziale per l'apprendimento nell'educazione della prima infanzia, è valorizzare il processo di insegnamento-apprendimento individuale del bambino e il suo modo di intendere il mondo. Il pubblico dei bambini
può dialogare con le immagini più facilmente, perché le immagini sono più vicine
alla realtà dei più piccoli, è impossibile essere immuni ai loro sguardi indiscreti.
