Resumo Português:
Apresento-lhes a música como ferramenta para as aulas, como estratégia lúdica e significativa, que enriquece, alegra e motiva os alunos a aprender, proporcionando interação com o meio social e cultural e ainda facilita a apropriação do código escrito. A música é propícia ao favorecimento do contato da criança com a dimensão abstrata, com as formas simbólicas de codificação/decodificação e com a estruturação de conhecimentos. Trabalhar com a música em sala de aula é trabalhar com o lúdico. Quando pensamos em lúdico, logo pensamos em brincadeiras, alegria, entusiasmo, facilidade. A música é um estimulo eficaz, em vários aspectos, atividades com música contribuem para uma aprendizagem integral e significativa, onde a criança se apropria e faz uso dos conteúdos propostos. Sua importância é ressaltada nos documentos oficiais, e por autores diversos. Além disso, a música auxilia o professor em suas aulas, e atua no comportamento dos alunos, propiciando uma receptividade à aprendizagem.
Resumo Inglês:
I present music as a tool for classes, as a playful strategy and
meaningful, which enriches, delights and motivates students to learn,
providing interaction with the social and cultural environment and also facilitates the appropriation of the
written code. Music is conducive to favoring the child's contact with the dimension
abstract, with the symbolic forms of codification/decoding and with the structuring of
knowledge. Working with music in the classroom is working with the ludic. When
we think of ludic, then we think of games, joy, enthusiasm, ease. THE
music is an effective stimulus, in many ways activities with music contribute to
integral and meaningful learning, where the child appropriates and makes use of the
proposed contents. Its importance is highlighted in official documents, and by authors
several. In addition, music helps the teacher in his classes, and acts in the behavior
students, providing a receptiveness to learning.
Resumo Espanhol:
Presento la música como herramienta de clase, como estrategia lúdica y
significativo, que enriquece, deleita y motiva a los estudiantes a aprender,
proporcionando interacción con el entorno social y cultural y también facilita la apropiación de los
código escrito. La música es propicia para favorecer el contacto del niño con la dimensión
abstracto, con las formas simbólicas de codificación/descodificación y con la estructuración de
conocimiento. Trabajar con la música en el aula es trabajar con lo lúdico. Cuándo
pensamos en lúdico, luego pensamos en juegos, alegría, entusiasmo, tranquilidad. EL
la música es un estímulo eficaz, en muchos sentidos las actividades con música contribuyen a
aprendizaje integral y significativo, donde el niño se apropia y hace uso de los
contenidos propuestos. Su importancia se destaca en documentos oficiales, y por autores
varios. Además, la música ayuda al docente en sus clases, y actúa en el comportamiento
estudiantes, proporcionando una receptividad al aprendizaje.
Resumo Francês:
Je présente la musique comme un outil pour les cours, comme une stratégie ludique et
significatif, qui enrichit, ravit et motive les élèves à apprendre,
en interaction avec l'environnement social et culturel et facilite également l'appropriation du
code écrit. La musique est propice à favoriser le contact de l'enfant avec la dimension
abstrait, avec les formes symboliques de codification/décodage et avec la structuration
connaissance. Travailler avec la musique en classe, c'est travailler avec le ludique. Lorsque
on pense ludique, puis on pense jeux, joie, enthousiasme, facilité. LE
la musique est un stimulant efficace, à bien des égards, les activités musicales contribuent à
un apprentissage intégral et significatif, où l'enfant s'approprie et utilise
contenus proposés. Son importance est soulignée dans les documents officiels, et par les auteurs
plusieurs. De plus, la musique aide le professeur dans ses cours, et agit sur le comportement
élèves, leur offrant une réceptivité à l'apprentissage.
Resumo Alemão:
Ich präsentiere Musik als Werkzeug für den Unterricht, als spielerische Strategie und
sinnvoll, was die Schüler bereichert, erfreut und zum Lernen motiviert,
Interaktion mit dem sozialen und kulturellen Umfeld und erleichtert auch die Aneignung des
geschriebener Code. Musik fördert den Kontakt des Kindes mit der Dimension
abstrakt, mit den symbolischen Formen der Codierung/Decodierung und mit der Strukturierung von
Wissen. Die Arbeit mit Musik im Unterricht ist die Arbeit mit dem Spielerischen. Wann
wir denken an Spiel, dann denken wir an Spiele, Freude, Enthusiasmus, Leichtigkeit. DIE
Musik ist ein wirksamer Stimulus, zu dem Aktivitäten mit Musik in vielerlei Hinsicht beitragen
integrales und sinnvolles Lernen, bei dem das Kind sich aneignet und nutzt
vorgeschlagene Inhalte. Seine Bedeutung wird in offiziellen Dokumenten und von Autoren hervorgehoben
mehrere. Darüber hinaus hilft Musik dem Lehrer in seinem Unterricht und wirkt sich auf das Verhalten aus
Studenten, die eine Empfänglichkeit für das Lernen bieten.
Resumo Italiano
Presento la musica come strumento per le lezioni, come strategia ludica e
significativo, che arricchisce, delizia e motiva gli studenti ad apprendere,
fornire interazione con l'ambiente sociale e culturale e facilita anche l'appropriazione del
codice scritto. La musica contribuisce a favorire il contatto del bambino con la dimensione
astratto, con le forme simboliche della codificazione/decodificazione e con la strutturazione di
conoscenza. Lavorare con la musica in classe è lavorare con il ludico. quando
pensiamo al ludico, poi pensiamo al gioco, alla gioia, all'entusiasmo, alla disinvoltura. IL
la musica è uno stimolo efficace, a cui contribuiscono in molti modi le attività con la musica
apprendimento integrale e significativo, in cui il bambino si appropria e ne fa uso
contenuti proposti. La sua importanza è evidenziata nei documenti ufficiali e dagli autori
parecchi. Inoltre, la musica aiuta l'insegnante nelle sue lezioni e agisce nel comportamento
studenti, fornendo una ricettività all'apprendimento.
