Indústria cultural, currículo e formação de professores: a dimensão ética como articuladora no processo pedagógico
Revista Ibero-America de Estudos em Educação
Indústria cultural, currículo e formação de professores: a dimensão ética como articuladora no processo pedagógico
Autor Correspondente: Sandra Regina Mantovani Leite | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Ética, Currículo, Prática pedagógica, Formação de professores.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo apresentamos e discutimos o valor da dimensão ética presente como articuladora na organização do trabalho pedagógico. Considerando que a Ética está desfigurada pelos acontecimentos e entendimentos da sociedade atual, em que professores se escondem por detrás de máscaras como proletários de um conhecimento desnecessário e inútil ao capital, analisar a dimensão ética e sua importância para o processo e para a prática educativa se apresenta como valorização do ser humano e de todas as suas manifestações. Entendendo a Escola como um espaço de interações, o currículo se torna um artefato cultural para que o professor alcance seu objetivo com uma educação humanizadora e que visa à emancipação do ser humano.
Resumo Inglês:
In this article we present and discuss the value of the ethical dimension present as articulator in the organization of pedagogical work. Whereas Ethics is disfigured by the events and understandings of today's society, in which teachers hide behind masks as proletarians of unnecessary knowledge and useless to capital, analyze the ethical dimension and its importance for the process and educational practice presents itself as an appreciation of the human being and all its manifestations. Understanding the School as a space for interactions, the curriculum becomes a cultural artifact for the teacher to achieve his goal with a humanizing education that aims at the emancipation of the human being.
Resumo Espanhol:
En este artículo presentamos y discutimos el valor de la dimensión ética presente como articulador en la organización del trabajo pedagógico. Mientras que la ética se desfigura por los acontecimientos y entendimientos de la sociedad actual, en la que los maestros se esconden detrás de máscaras como proletarios de conocimiento innecesario e inútiles para el capital, analizan la dimensión ética y su importancia para el proceso y la práctica educativa se presenta como una apreciación del ser humano y todas sus manifestaciones. Entendiendo la Escuela como un espacio de interacciones, el plan de estudios se convierte en un artefacto cultural para que el maestro logre su objetivo con una educación humanizadora que tiene como objetivo la emancipación del ser humano.
