Indução da percepção sobre os bens e serviços de um ecossistema (Rio Macaé, Macaé, RJ) em alunos do ensino fundamental sob o enfoque da ecologia perceptual
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
Indução da percepção sobre os bens e serviços de um ecossistema (Rio Macaé, Macaé, RJ) em alunos do ensino fundamental sob o enfoque da ecologia perceptual
Autor Correspondente: Mauricio Mussi Molisani | [email protected]
Palavras-chave: Percepção, ecossistema aquático, ecologia perceptual, educação ambiental, perception, aquatic ecosystem, perceptual ecology, environmental education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O atual cenário de degradação ambiental sugere a ausência ou reduzida percepção pela sociedade sobre os bens e serviços providos pelos ecossistemas para o contexto ecológico e socioeconômico. A Educação Ambiental através da Ecologia Perceptual é utilizada no presente estudo como ferramenta para induzir a percepção em alunos do ensino fundamental sobre os bens e serviços do Rio Macaé, um ecossistema vital para o contexto ecológico regional e para as operações de exploração de petróleo na Bacia de Campos. Através de aulas de campo as margens do Rio Macaé, eu utilizei elementos da paisagem para introduzir conceitos ambientais visando estimular a formação de um mapa sensorial sobre os bens e serviços deste ecossistema e a percepção sobre a necessidade da preservação ambiental. Os resultados indicaram a formação de um mapa sensorial nos alunos, aumentando tanto quantitativamente quanto qualitativamente a percepção sobre as funções deste ecossistema. A maior parte dos alunos possui um mapa sensorial considerando pelo menos um bem ou serviço provido por este ecossistema, embora em alguns casos este mapa não foi inteiramente voltado à percepção ambiental e em outros se mostrou limitado, sugerindo que atividades contínuas devem ser implementadas visando à construção de mapas sensoriais mais completos sobre as funções deste ecossistema.
Resumo Inglês:
The ecosystem degradation scenario suggests the absence of perception about the goods and services provide by these areas for the ecological and socioeconomical context. The environmental education and the Perceptual Ecology are used in this study as tools to induce the perception of students from public scholarship fundamental grade about the goods and services provide by Macaé River, an important ecosystem not only to the ecological regional context but also to Bacia de Campos’s petroleum exploration activity. By using outside classes, the elements from the Macaé River landscape were used to introduce environmental concepts and to stimulate the sensorial map in students toward preservation. The results indicated the formation of sensorial map in students that increase qualitatively and quantitatively the perception about this ecosystem after outside classes. The most of students have a sensorial map for at least one good or service provide by this ecosystem. However, in some instances the stimuli was not entirely focused on the environmental perception and in many others it was limited to few goods and services suggesting that continuous activities should be implemented to construct more complete sensorial maps about goods and services provide by this ecosystem.
