Este artigo discute objetivos, metodologia e resultados de um programapiloto lançado para introduzir estudantes de graduação da Universidade de São Paulo (USP) aos métodos quantitativos. Em 2013, o formato tradicional de aulas expositivas foi substituído por um modelo baseado na realização de atividades. Discute-se brevemente a pesquisa realizada acerca do ensino de métodos e técnicas de pesquisa quantitativa em ciência política em diferentes países, bem como as variadas propostas pedagógicas desenvolvidas nesse campo, para contextualizar e analisar o programa-piloto na USP, assim como reportar os resultados preliminares obtidos a partir desses esforços.
This article discusses the objectives, methodology and results of a pilot program that we launched to introduce undergraduate students at the University of São Paulo (USP) to quantitative methods. In 2013, the traditional lecture format was replaced with an activity-based teaching model. We briefly discuss the crosscountry research that has been produced on the teaching of quantitative methods and research techniques in political science and the various pedagogical proposals that have been developed in this field to contextualize and analyze our pilot program at USP, as well as report on the preliminary results obtained from our efforts.
