Este trabalho discute a integração das tecnologias de informação e comunicação em escolas de educação baÌsica e niÌvel meÌdio, do Estado do Rio de Janeiro. O artigo aponta algumas dimensões dessa questão articulada aos objetivos do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) e de uma das suas ações, o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) como a problemaÌtica da formação de professores, da instituição escolar e da praÌtica pedagoÌgica. Insere-se este trabalho na articulação das linhas de pesquisa do Programa de PoÌs- Graduação – Mestrado Profissional em Educação MatemaÌtica da Universidade Severino Sombra (USS): a) Metodologias e tecnologias de informação aplicadas ao ensino de matemaÌtica; b) Organização curricular em matemaÌtica e formação de professores. Refletimos sobre a temaÌtica a partir da perspectiva criÌtico-reflexiva sobre Formação de Professores, colocando em questão os locais dessa formação, os cursos de licenciatura e a escola baÌsica atraveÌs de uma questão fundamental: como estamos formando professores?
