A expansão das tecnologias digitais tem provocado transformações significativas no campo educacional, destacando-se a Inteligência Artificial (IA) como um recurso com potencial para contribuir com as práticas pedagógicas. Este artigo tem como objetivo analisar as possibilidades de utilização da Inteligência Artificial na prática pedagógica, considerando suas contribuições para os processos de ensino e aprendizagem, o papel do professor e os desafios relacionados ao seu uso no ambiente educacional. Por meio de uma abordagem bibliográfica, discute-se a utilização da IA no planejamento de aulas, na elaboração de materiais didáticos e atividades, na personalização do ensino e no desenvolvimento da autonomia dos estudantes. Também são abordadas questões relacionadas à formação docente, ao pensamento crítico, à privacidade, à autoria, à confiabilidade das informações e à desigualdade de acesso às tecnologias. Os resultados da discussão evidenciam que a Inteligência Artificial pode ampliar as possibilidades do trabalho pedagógico, desde que utilizada de maneira planejada, ética e responsável. Conclui-se que a IA deve ser compreendida como ferramenta de apoio ao processo educativo, não substituindo o professor, cuja atuação permanece fundamental na mediação do conhecimento e na formação integral dos estudantes.
