O trabalho apresenta o resultado de estudo bibliográfico sobre a interdisciplinaridade na formação de professores, realizado em publicações que apresentam um estado da arte sobre a formação de professores no país. No presente trabalho, interessa saber: O que revelam as pesquisas e estudos sobre a interdisciplinaridade na formação de professores? Que aspectos têm sido observados sobre essa temática nesses estudos e pesquisas? Para realização deste estudo bibliográfico, foram consideradas as pesquisas de: André et al. (1999), André (2009), Brzezinski e Garrido (2001), Brzezinski (2009) e Ludke e Goulart (1996). O interesse em realizar o presente trabalho está em sistematizar e analisar o referido tema nas produções, bem como identifi car as lacunas de produção de conhecimento sobre a temática. A partir do conjunto de pesquisas analisadas neste estudo bibliográfico, é possível inferir que a interdisciplinaridade, como uma possibilidade de tema de investigação na formação de professores em nível superior, aparece ao longo dos anos nas pesquisas e estudos de forma moderada. Entretanto é preciso verifi car que, nos últimos anos, a investigação do tema da interdisciplinaridade na formação de professores tem ganhado uma nova perspectiva devido à implementação das Licenciaturas Interdisciplinares.
The work presents the result of a bibliographic study about the interdisciplinarity on teacher’s training, realized in publications that present a state of art about teacher’s training in the country. In the present work it matters to know : What the researches and studies reveal about interdisciplinarity in teacher’s training? What aspects have been observed on this theme in those studies and researches? To accomplish this bibliographic study were considered the researches from: André et al. (1999), André (2009), Brzezinski e Garrido (2001), Brzezinski (2009) and Ludke e Goulart (1996). The interest in doing the present work is in systematizing and analyzing the mentioned theme in the productions, as well as identifying the knowledge production gaps about the theme. From the set of the analyzed researches in this bibliographic study is possible to infer that the interdisciplinarity, as a possibility of investigation theme in teacher’s training in tertiary teaching, appears through the years in researches and studies in a moderate way. However, is necessary to verify that in the past years the theme investigation of interdisciplinary in teacher’s training has gained a new perspective due to the implementation of new interdisciplinary teacher’s courses.
El trabajo presenta el resultado de estudio bibliográfico sobre la interdisciplinariedad en la formación de profesores, realizado en publicaciones que presentan un estado del arte sobre la formación de profesores en Brasil. En el presente trabajo interesa saber: Qué revelan las investigaciones y estudios sobre la interdisciplinariedad en la formación de profesores? Qué aspectos han sido observados sobre esta temática en esos estudios e investigaciones? Para la realización de este estudio bibliográfico se consideraron las investigaciones de: André et al. (1999), André (2009), Brzezinski y Garrido (2001), Brzezinski (2009) y Ludke y Goulart (1996). El interés en realizar el presente trabajo está en sistematizar y analizar el referido tema en las producciones, así como identifi car las lagunas de producción de conocimiento sobre la temática. A partir del conjunto de investigaciones analizadas en ese estudio bibliográfico es posible inferir que la interdisciplinaridad, como una posibilidad de tema de investigación en la formación de profesores a nivel superior, aparece a lo largo de los años en las investigaciones y estudios de forma moderada. Sin embargo, es necesario verifi car que en los últimos años la investigación del tema de la interdisciplinariedad en la formación de profesores em Brasil ha ganado una nueva perspectiva debido a la implementación de las Licenciaturas Interdisciplinares.
