Este trabalho buscou analisar a prática da interdisciplinaridade no ensino da Administração numa Instituição
de Ensino Superior (ies) da Bahia. Foi utilizada uma abordagem de pesquisa Quali-Quanti com a triangulação
de métodos de pesquisa em um estudo de caso único. Os dados coletados por meio dos questionários foram
analisados utilizando-se de medidas de estatÃstica descritiva e da análise do Alpha de Cronbach como medida
de confiabilidade da escala aplicada. Os dados oriundos das entrevistas foram analisados utilizando-se da
técnica da Análise de Conteúdo. Os resultados mostram que docentes e discentes acreditam na contribuição
da interdisciplinaridade no ensino da Administração, com a melhoria do processo de aprendizagem,
desenvolvimento do pensamento sistêmico, analÃtico e crÃtico dos estudantes, além da ampliação das
habilidades técnicas e interpessoais. Conclui-se, então, que - no caso em análise, mesmo sem uma proposta
articulada com as polÃticas organizacionais, e com todas as dificuldades inerentes ao processo de implantação
e a estrutura necessária para o desenvolvimento das atividades - a interdisciplinaridade revela-se como uma
ferramenta capaz de melhorar o aprendizado e o desempenho dos estudantes, mostrando a relevância da sua
utilização no ensino superior
