AS INTERFACES ENTRE O AUTISMO E A EDUCAÇÃO

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: ADRIANA ROBERTA ANASTÁCIO MIURIN

Palavras-chave: Palavras-chave: Autismo, prática pedagógica, Inclusão, Educação.

Resumo Português:

O autismo é uma síndrome que afeta o desenvolvimento do sujeito trazendo prejuízos ao comportamento, à comunicação e a interação social. Seu estudo é bastante complexo, pois se revela de forma única em cada pessoa, de maneira leve, moderada ou severo. Por ser ainda um desafio para as escolas, a inclusão de autistas na rede regular de ensino, muitas vezes se dá, sem o processo de alfabetização dos mesmos, pois trabalhar com autistas implica numa mudança na prática educativa e em toda a comunidade escolar, uma vez que exige uma atenção pedagógica diferenciada. Com isso surge a importância de reflexão sobre a atenção e a prática pedagógica desenvolvida e oferecida ao aluno autista. Assim, considerando as reflexões anteriores, o propósito deste trabalho foi estudar o tema em relação à atenção pedagógica oferecida ao autista no ensino regular.

Resumo Inglês:

Autism is a syndrome that affects the development of the subject bringing harm to the
behavior, communication and social interaction. Its study is quite complex, because
reveals itself in a unique way in each person, in a mild, moderate or severe way. for being
still a challenge for schools, the inclusion of autistic people in the regular education network, many
sometimes happens, without the literacy process of the same, because working with autistic
implies a change in educational practice and in the entire school community, since
requires differentiated pedagogical attention. With this arises the importance of reflection
about the attention and pedagogical practice developed and offered to the autistic student. So,
considering the previous reflections, the purpose of this work was to study the theme in
in relation to the pedagogical attention offered to the autistic in regular education.

Resumo Espanhol:

El autismo es un síndrome que afecta el desarrollo del sujeto trayendo perjuicios al
comportamiento, comunicación e interacción social. Su estudio es bastante complejo, ya que
se revela de manera única en cada persona, de forma leve, moderada o grave. Por ser
sigue siendo un desafío para las escuelas, la inclusión de las personas autistas en la red de educación regular, muchos
a veces sucede, sin el proceso de alfabetización de la misma, porque trabajar con autistas
implica un cambio en la práctica educativa y en toda la comunidad escolar, ya que
requiere atención pedagógica diferenciada. Con esto surge la importancia de la reflexión.
sobre la atención y práctica pedagógica desarrollada y ofrecida al alumno autista. Así,
considerando las reflexiones anteriores, el propósito de este trabajo fue estudiar el tema en
en relación a la atención pedagógica que se brinda al autista en la educación regular.

Resumo Francês:

L'autisme est un syndrome qui affecte le développement du sujet en portant atteinte à la
comportement, communication et interaction sociale. Son étude est assez complexe, car
se révèle de manière unique chez chaque personne, de manière légère, modérée ou sévère. pour être
encore un défi pour les écoles, l'inclusion des personnes autistes dans le réseau scolaire régulier, de nombreux
arrive parfois, sans le processus d'alphabétisation de la même chose, parce que travailler avec des personnes autistes
implique un changement des pratiques éducatives et de toute la communauté scolaire, puisque
nécessite une attention pédagogique différenciée. D'où l'importance de la réflexion
sur l'attention et la pratique pédagogique développées et proposées à l'élève autiste. Alors,
compte tenu des réflexions précédentes, le but de ce travail était d'étudier le thème en
par rapport à l'attention pédagogique offerte aux autistes dans l'enseignement ordinaire.

Resumo Alemão:

Autismus ist ein Syndrom, das die Entwicklung des Subjekts beeinträchtigt und ihm Schaden zufügt
Verhalten, Kommunikation und soziale Interaktion. Seine Studie ist ziemlich komplex, weil
offenbart sich in jeder Person auf einzigartige Weise, in leichter, mittlerer oder schwerer Weise. zum Sein
Noch immer eine Herausforderung für Schulen ist die Aufnahme von Autisten in das reguläre Bildungsnetz, viele
Manchmal kommt es vor, dass der Alphabetisierungsprozess nicht dasselbe ist, weil mit Autisten gearbeitet wird
bedeutet eine Veränderung in der pädagogischen Praxis und in der gesamten Schulgemeinschaft, da
erfordert differenzierte pädagogische Aufmerksamkeit. Daraus ergibt sich die Bedeutung der Reflexion
über die Aufmerksamkeit und pädagogische Praxis, die dem autistischen Schüler entwickelt und angeboten werden. So,
In Anbetracht der vorangegangenen Überlegungen bestand der Zweck dieser Arbeit darin, das Thema zu untersuchen
in Bezug auf die pädagogische Betreuung von Autisten im Regelunterricht

Resumo Italiano

L'autismo è una sindrome che colpisce lo sviluppo del soggetto arrecando danno al
comportamento, comunicazione e interazione sociale. Il suo studio è piuttosto complesso, perché
si rivela in modo unico in ogni persona, in modo mite, moderato o severo. per essere
ancora una sfida per le scuole, l'inclusione delle persone autistiche nella rete dell'istruzione regolare, molti
a volte accade, senza il processo di alfabetizzazione dello stesso, perché si lavora con autistici
implica un cambiamento nella pratica educativa e nell'intera comunità scolastica, dal momento che
richiede un'attenzione pedagogica differenziata. Da ciò nasce l'importanza della riflessione
sull'attenzione e la pratica pedagogica sviluppate e offerte allo studente autistico. Così,
considerando le precedenti riflessioni, lo scopo di questo lavoro è stato quello di approfondire il tema in
in relazione all'attenzione pedagogica offerta agli autistici nell'educazione regolare.