A INTERPRETAÇÃO DA MATEMÁTICA NA ESCOLA, NO DIZER DOS ALUNOS: ressonâncias do sentido de "dificuldade"

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Editor Chefe: Elizabete Kuczynski Nunes
Início Publicação: 30/11/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

A INTERPRETAÇÃO DA MATEMÁTICA NA ESCOLA, NO DIZER DOS ALUNOS: ressonâncias do sentido de "dificuldade"

Ano: 2000 | Volume: 1 | Número: Especial
Autores: Marisa Rosâni Abreu da Silveira
Autor Correspondente: Marisa Rosâni Abreu da Silveira | [email protected]
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Palavras-chave: Ensino e Aprendizagem de Matemática; Análise de Discurso; Heterogeneidade.

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Ensino e Aprendizagem de Matemática; Análise de Discurso; Heterogeneidade.


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