Intervenção pedagógica em modelagem: construindo a base do corpo feminino sob um novo olhar
Revista de Ensino em Artes, Moda e Design
Intervenção pedagógica em modelagem: construindo a base do corpo feminino sob um novo olhar
Autor Correspondente: Káritha Bernardo de Macedo Macedo | [email protected]
Palavras-chave: Modelagem, Base do corpo feminino, Intervenção Pedagógica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Relato sobre intervenção pedagógica aplicada na unidade curricular “Modelagem”, na turma V7 (7ª fase, 2018-1) do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Vestuário (IFSC, Campus Gaspar). Criou-se um conjunto de estratégias pedagógicas para melhorar a aprendizagem sobre conceitos iniciais de modelagem, processo de planificação das formas do corpo feminino, tabelas de medidas, transposição das medidas do corpo para o papel, uso das réguas, dos instrumentos e da apostila de modelagem. A construção da base do corpo feminino foi o assunto central da proposta para direcionar essas questões enfrentadas pelas alunas. A pesquisa pode ser caracterizada metodologicamente
como aplicada, qualitativa, exploratória e bibliográfica, com coleta de dados baseados na observação das estudantes. Pautou-se pela sistematização em momentos didáticos de Delizoicov (2012) e pela abordagem teórica em odelagem, moda e design de Abling (2014), Aldrich (2014), Duarte e Saggese (2016), Duburg (2012), Silveira, Rosa e Lopes (2017) e Treptow (2013). A intervenção pedagógica foi aplicada nos três primeiros encontros (4h cada) da unidade curricular e dividida em quatro etapas: 1) Apresentação sobre os conceitos iniciais da modelagem; 2) Tirar medidas do corpo humano; 3) Moulage da base do corpo feminino; 4) Construção da base do corpo feminino com modelagem plana. Concluiu-se que as estratégias pedagógicas foram muito úteis, embora ainda precisem de aprimoramento. Notou-se que os exercícios das etapas 1, 2 e 3 foram constantemente acessados ao longo do semestre para possibilitar a compreensão da modelagem plana. Portanto, pretende-se aprimorar essa proposta e estendê-la a outros contextos.
Resumo Inglês:
Account on the pedagogical intervention carried in the course “Pattern Making”, class V7 (7th semester, 2018-1) of the Technical Course Integrated to Secondary Education in Clothing (at IFSC, Campus Gaspar A set of pedagogical strategies was developed to improve learning about initial concepts of pattern making, the process of flattening the female body forms, measurements and size charts, transposition of the body measurements to the paper (a flat surface), use of the rulers, instruments and the handbook of pattern making. The female bodice block drafting was the central subject of the proposal to address these issues faced by the students. The research may be methodologically
characterized as applied, qualitative, exploratory and bibliographical, with data collection based on the observation of the students. It was guided by the systematization in didactic moments of Delizoicov (2012), and by the theoretical approach in pattern making, fashion and design of Abling (2014), Aldrich (2014), Duarte and Saggese (2016), Duburg (2012), Silveira, Rosa and Lopes (2017) and Treptow (2013). The pedagogical intervention was applied in the first three encounters (each of 4 hour classes) of the course and divided into four steps: 1) Presentation on initial concepts of the pattern making; 2) Taking measurements of the human body; 3) Draping of the female bodice block; 4) Drafting the female bodice block based in flat-pattern method. It was concluded that the pedagogical strategies were very useful, although they still need improvement. It was noticed that the steps 1, 2 and 3 exercises were constantly addressed along the semester to help the understanding of flat-pattern method.
